開學前一星期 幫孩子形成學習“生物鐘”

專家指出家長應在開學前一週助孩子進入盼望上學的興奮狀態

在暑期最後一週的“收尾”階段，家長和老師應當幫助孩子從“休閒狀態”調整到“臨學狀態”。市教科院普教所特級教師潘國青指出，與其把暑期最後一週作為“後暑期”來看待，還不如當作“臨學期”來對待，應根據不同的學段，把孩子的心態調適到盼望上學的興奮狀態，這對開學走好第一步極為關鍵。

國小生：在包書中體驗開學概念

國小生相對控制能力較弱，一個暑期下來，已經習慣無憂無慮的假期生活。對此，福山外國語國小校長石惠新提出，要從與開學相關的具體事情入手，通過過程體驗，讓學生在頭腦中形成將要開學的“條件反射”。當然，這不是光靠講道理就能實現的。她提議，家長可以有意識地與孩子共同包新書，在包書的過程中因勢利導，使孩子的開學概念漸漸清晰起來。還可以通過帶領孩子上商店購書和文具，檢查孩子暑假作業等具體方式，進行情景導入式的臨學體驗。

另外，家長也可以通過與孩子聊聊暑期生活，教師通過家訪瞭解學生暑期學習等形式，達到角色轉變的目的。

國中生：訂一份新學期學習計劃

國中生的自我意識萌芽與發展正處於一個微妙時期，對開學提醒得過多，易引起反感，但放任也不是一種辦法。對此，上海市第五十四中學校長杜育敏建議，家長是否可與孩子在家裏共同擬訂新學期計劃，在共商中既完成從假期到開學的“頻道轉換”，也預先完成新學期面臨的“第一份作業”，因為開學後，不少學校和班主任都會要求學生擬訂類似的計劃。杜校長還提出，在擬訂國中生新學期計劃時，如能包括在校和在家這兩部分，就會更加全面，對孩子新學期的幫助也會更大。

高中生：與家長作一次長談

高中是孩子學業進入轉折的重要階段。儘管他們對開學早已“熟能生巧”，但他們可能承受着更大的壓力。高一新生會面臨如何適應高中生活的課題，高三學生會面臨大學聯考的極度考驗，許多學生對開學會有一種本能的茫然感覺。

新北郊中學校長郎建中強調，在假期即將結束之際，“約會”孩子進行一次促膝長談，也許是一件可操作又有意義的事情。地點可以選擇在家裏，也可以選擇在咖啡館，總之要讓孩子感到輕鬆。對高一的孩子可以暢談理想，對高二的孩子可以策劃人生，對高三的孩子可以直面大學聯考，話題雖然不同，但目的無非是激發孩子的學習興趣，同時讓孩子感受家長的全力支持。

隨着新學期臨近，一般中國小都會通過學生返校和班主任家訪等機會，對新學期開學後的學習生活進行指導。浦東新區園西國小校長姚星鋼認為，引導學生學會生活頻道和學習頻道的轉換，是教師的責任，同時也需要家長的配合。由於每個孩子的家庭背景、暑假生活和性情特點不一，幫助孩子適時掛上學習“生物鐘”的渠道和方法，也應有所不同。教師要與家長多溝通，即使在教育學生時也要有假期式的温馨和情景式的導入，使學生在新學期有一個飽滿的精神和良好的狀態，做到“樂學、好學和能學”。