家長要從小事培養孩子良好的心理素質
培養上進心
有些父母習慣説:“我們這麼辛苦是為什麼?一切還不都是為了你!你一定要好好學習才能報答我們!”父母給孩子創造了很好的物質條件,希望孩子沒有後顧之憂地好好學習。但孩子認為,這樣挺舒服的,反正將來父母的一切就都是我的,我為什麼要辛苦學習呢?所以,學習沒有動力,缺乏上進心。
有的父母説:“如果你覺得咱們生活得不好,那你要努力改變它,超過我們;如果你覺得我們活得很好,但這是爸爸媽媽的,和你沒關係,你要從頭幹起。你甘心活得比別人差嗎?”父母只滿足孩子必要的生活需求,並不讓孩子特別滿足,物質上剝奪一些,讓孩子有“窮則思變”的想法,自然會有上進心。
培養愛心
有的父母從小就自然地以孩子為中心,好吃的別人不吃留給孩子,自己捨不得買衣服也要給孩子買玩具,到麥當勞就看着孩子一個人吃,上公共汽車有座位讓孩子先坐等等。孩子早已習慣這樣,覺得理所當然。等到父母老了才發現,孩子上車時一點都不管同行的父母;回家吃飯、看電視都按自己的需要。父母驚呼:“我們的孩子怎麼這樣自私?”
有的父母買了再好吃的東西,都要大家一起分享,哪怕孩子和大家都少吃一點。因為孩子並不缺營養,但缺愛心。所以,給孩子買衣服要普通的、耐用的;買玩具不要那麼與眾不同,向別人炫耀;定期和小朋友聚會,分享玩具和食物;孩子做錯事了,要説事而不説人,讓孩子體會到你的愛心又知道自己錯了。例如説孩子早上不疊被子,媽媽就很累,而不説他又笨又懶。説孩子不聽話媽媽很生氣,但不説媽媽不要你了。
在精神上充分地愛和鼓勵孩子,孩子才會愛別人;但在物質上你只關注他一個,他就只愛自己。
培養責任心
有的父母為了讓孩子有更多的時間學習,捨不得孩子吃苦,或嫌孩子做事不放心,所以,不讓孩子幹任何家務事,也不給孩子機會獨立處理事物,一切包辦。結果,孩子長大後,生活自理能力很差,依賴性很強,自信心不足,責任感很差,家裏家外什麼事都不管。
有的父母讓孩子在家承擔一些事情,打掃衞生、採買東西、個人內務等,孩子到了外面能很快適應環境,並且有很好的組織能力,能體諒父母的辛苦,因為他在做家務時就親身體會到了生活的困難,自然就變得很懂事。
教孩子花錢
有的父母從來不給孩子零花錢,孩子不知道如何花錢和管錢;有的父母把孩子的零花錢管得很緊,一天給多少錢,還要記賬,結果孩子總是想辦法把錢都花光,有時還要問爺爺奶奶多要錢,並不知道節省和計劃用錢。
有父母把一個月的生活費交給自己10歲的孩子管理,自己和孩子每花一筆錢都要孩子記賬,告訴她:如果超支,生活費就要緊張了。結果孩子經常提醒媽媽:“別去吃麥當勞啦!太貴了。不要亂花錢,沒什麼錢了。”孩子自己也學會了不亂花錢。有父母每星期給孩子5元零花錢,如果孩子能忍住一星期不花,則在下星期有適當獎勵,把獎勵的錢積攢下來,到期終可以買孩子所需要的玩具或文具。這種方法可以培養孩子的忍耐力和自制力。
培養孩子自己的價值觀
許多父母都忍不住對孩子進行道德説教。小時候,孩子會對父母的意見全盤接受,可長大後,他們有的會產生逆反心理,和父母對着幹;有的缺乏自己的主見,完全依賴父母的判斷;有的甚至產生模糊的價值觀。例如,孩子回來説和同學發生了矛盾,父母馬上説不應該那樣,應該怎樣怎樣;孩子做錯了事,有的父母放任不管,有的父母則暴打一頓。父母的這些做法都是把自己的價值觀強加給孩子,孩子下次遇到新問題時,還是不知道該怎麼辦。
正確的做法應該是啟發、引導孩子自己判斷,鼓勵孩子自己去解決問題。例如,父母發現孩子拿了別人的東西,問他:“如果你的東西被別人拿走了,你是什麼感覺呀?你是不是覺得不方便?”如果孩子認識到了自己的錯誤,要讓孩子自己把東西還給別人;如果他不願這麼做,那就要取消看電視,或要求打掃廁所,以之懲罰。
對孩子教育要順其自然
遊戲、娛樂和體育活動是孩子身心發展所必須的,但是有些父母為了培養孩子的某些特長,不惜犧牲孩子玩的時間。有父母為讓孩子有足夠的時間練琴,從不讓孩子看電視和出去玩,除了學習就是拉琴,如果孩子做不到,就責罵、恐嚇、譏諷孩子,孩子生活在單調、乏味、否定的環境中。最後,這個孩子雖然考琴達到了最高級別,但在精神上卻患上了嚴重的疾病。
有父母的教育原則是:注重孩子的情緒健康,培養孩子對周圍事物的興趣,在孩子5歲前,讓孩子盡情地玩,不刻意教什麼東西。5歲之後,根據孩子的興趣傾向再培養,如果發現孩子並沒有音樂、繪畫方面的特別天賦,那就着重對學習科學能力的培養。在父母的自然、放鬆的教育下,孩子以學習為主,對其他活動都有興趣,有的可成為業餘愛好,但並不是負擔。
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