新生兒的益智訓練
荷蘭心理學家經多年研究觀察發現,孩子智力發展有八次飛躍,每次飛躍發生時間大體相同,而且在開始出現變化時孩子都有幾天或幾周表現得不安寧。如果父母對此十分關心,那麼孩子會更快、更容易地度過這些階段。
第一次飛躍所有的感官都開始工作。孩子在第5周左右器官迅速成熟。變化最明顯的是孩子啼哭時第一次流淚,也更多地以微笑表示高興。對氣味和動靜會作出較明顯的反應。
飄動的絲帶
將幾條不同顏色的綵帶組成一束,掛在離孩子眼睛30釐米的一側,最好掛職在窗户附近,讓微風將絲帶吹舞起來,或者在絲帶旁用電風扇吹。當絲帶迎風飄動時,孩子的視覺欲得到了滿足。
提示:發揮想像力,還可利用其他物品掛並使其搖動。
閃亮的小飾物
做些漂亮的易拉罐、彩紙組成的裝飾物,詢問放些寬大發亮的東西將其懸掛於牀的上方,當孩子發現多彩、明亮的東西時,孩子會表現對周圍事物興趣。
提示:彩色小飾物可用一次性杯子、空紙盒、火柴盒製作。
追視
讓孩子握住鈴鐺等發出聲音的小型玩具,起初父母需握住孩子的手一起揮動,練習數次孩子即能自己揮動。
提示:反覆練習,適當增大厙重玩具的體積、重量,使孩子提高有意識抓握的靈活性,促進其大腦發育。
鈴鐺
讓孩子握住鈴鐺等發出聲音的小型玩具,起初父母需握住孩子的手地起揮動,練習數次孩子即能自己揮動。
提示:反覆練習,適當增大、加重玩具的體積、重量,使孩子提高有意識抓握的靈活性,促進其大腦發育。
走動
在孩子高興時,父母可以抱着他,在家中四處走動,觀察色彩鮮豔的氣球和彩條、有聲音的鈴鐺等。對孩子來説,他所看到的一工事物都十分新奇。
提示:培養孩子注意看、聽的能力。
傳來傳去
讓孩子親人之間抱來抱去,並伴隨親暱的愛語,使孩子在父母、祖父母之間來來往往,增進親情,體會愉悦。
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