發現寶寶的學習類型
放眼看世界
小千是個喜歡“看”的寶寶,對於圖片上的故事理解得很快,爸媽給他買的識字卡片他經常一個人玩得很開心。而且他很喜歡爸爸買的機器人,繪畫能力比一般寶寶都好,經常能畫出一些讓爸媽都吃驚的富有藝術性的圖畫。按照學習的“通道論”來看,小千的學習類型是典型的視覺型。
視覺型寶寶的特點
觀察力敏鋭;對於圖形很敏感,喜歡畫畫和拼圖;不太愛説話;動手能力強,喜歡拆拼或組裝玩具。
適合視覺型寶寶的遊戲
“創意拼圖”:購買市售的一些智力拼圖器材,或把雜誌彩色的人物圖片剪下來,例如:棒球選手、司機、警察等等,讓寶寶説説他們是誰,都做什麼事(可以給予提示,如果寶寶無法表達確切的職業,可以讓寶寶説出與這些人相關的一些行為)。然後,爸媽可以把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開,讓寶寶重新任意組合,使每一個身體配上頭部,並貼在白紙上。將寶寶拼出來的圖一點點地向他解釋,讓他了解事物各個部分的概念。這個遊戲可以讓視覺型的寶寶學會關於整體和部分的知識。
(1)可以在吃飯時間給寶寶看紅色的小旗子,睡覺時間用藍色的鬧鐘提示,遊戲的時候坐在綠色的環境裏。不但能使寶寶從色彩中獲取信息,而且還可以讓他從小就能培養良好的時間觀念。
(2)要多鼓勵寶寶去觀察生活中的細節,並把它畫出來。這樣既豐富了寶寶的生活視野,又可以培養寶寶做個細心的人。
把耳朵叫醒
逸蓮是家裏的明珠,粉嫩的臉龐,情感豐富,對爸媽和叔叔阿姨們都不吝嗇自己的笑容。而她最激動的時刻就是家裏有音樂的時候。只要電視機在播放歌曲或者音響一開,她就會非常開心地揮舞着胳膊,兩隻小腿也不停地運動,還很會踩節奏。雖然還沒有到説話很流暢的時期,但是特別喜歡跟着音樂後面發出咿咿呀呀的聲音;逸蓮還很喜歡爸媽給她講故事,偶爾會重複故事裏面她覺得有趣的詞。有時,爸媽為了引起逸蓮的注意,也會在不同地方發出聲音來和逸蓮做遊戲。逸蓮的學習類型屬於聽覺型。
聽覺型寶寶的特點
語言表達能力強;喜歡聽故事或講故事;喜歡音樂、戲劇及有表現力的活動;聽覺靈敏,容易分散注意力。
適合聽覺型寶寶的遊戲
“尋找反義物”:把大皮球、小皮球,黑襪子、白襪子等實物或圖片放在桌上,讓寶寶看一下,並説出名字(選取寶寶認識的簡單物品,但在性質上是相反的)。接着開始遊戲,爸媽任意取出一件説:“這是大皮球。”要求寶寶找到小皮球,並説:“這是小皮球。”以此類推。寶寶會玩後,可以只説單詞,如,爸媽拿着襪子説:“黑襪子。”寶寶就要拿出白的襪子説:“白襪子。”或由寶寶先説,爸媽進行配合。也可以用動作做遊戲,如,爸媽和寶寶都坐在地板上,爸媽舉右腳,寶寶就舉左腳。這個遊戲可以讓聽覺型的寶寶更快更多地掌握意義相反的詞,培養思維的敏捷性。
(1)可以通過大聲朗讀朗朗上口的兒歌或簡單的故事讓寶寶記憶知識。
(2)因為寶寶對語言很敏感並易於接受,要多用鼓勵性的語言激勵寶寶的學習熱情。
身體動起來
翀翀是家裏的調皮鬼,外號“小旋風”,總是安靜不下來。在他玩的時候,很難讓他靜下來安分地坐一小會兒。媽媽説:“翀翀兩分鐘都坐不住,還好家裏比較寬敞他經常在家裏跑上一圈,因為還不太穩,所以很讓人擔心。”翀翀是典型的運動型寶寶。
運動型寶寶的特點
性格外向,活潑好動,“做”的總是比“聽”和“看”多;身體的運動協調性強,喜歡節奏感強、技巧高的活動;有着強烈的好奇心;精力充沛,如果不加以引導管理,很容易被人看作“多動症”。
適合運動型寶寶的遊戲
“勞動最光榮”:將寶寶平時會用到的沐浴露、兒童梳子、不鏽鋼碗和小衣服等一些日用品放在桌子上,讓寶寶去歸類。首先,讓他説出這些都是幹什麼的,有什麼作用,然後讓寶寶把物品放到合適的地方去,比如説,沐浴露、兒童梳子放在漱洗室,如果寶寶放不到合適的位置,爸媽可以協助;碗放到消毒櫃,爺爺奶奶也可以跟着,但絕對不能插手;自己的衣服放在自己的抽屜裏面。通過練習,寶寶不但能把自己的物品擺放整齊,也讓他參與了勞動,鍛鍊了勞動能力。
(1)多用實物和玩具來幫助寶寶學習知識,讓寶寶在玩中學、做中學,這也符合陶行知先生提出的“行知教育理論”。
(2)有研究表明,手勢語言對運動型寶寶的學習是很有幫助的,因此爸媽應注意多使用手勢語言。
我們區分寶寶三種學習類型,並不是説寶寶光用視覺、聽覺或者運動的單一途徑進行學習,而是説不同的寶寶的某一個感覺通道比其他感覺通道更敏感。要充分發揮他們的長處,採用更有效的方法,這樣可以讓他們發展得更好。
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