阅读绘本的2大误区
现在很多爸妈都会带宝宝一起读绘本,想通过讲故事的方式给宝宝启蒙,教给宝宝各种社交、生活技能;而且读绘本还可以加强亲子关系、拉近和宝宝的距离。
丁妈也很享受和大宝小宝一起读绘本的时光,这时候娃爸也会来凑热闹,绘本带给宝宝的,是知识的传播,更是情感的传递……
但是!总有一个但是!
读绘本的方式不对,怕是读得越多,问题越多啊。
比如就有个妈妈来问,说绘本里面字太少了,也不能教孩子认字儿。丁妈无语,读绘本主要的目的,本来就不是教认字啊……
读绘本的3个误区,
你中招了吗?
误区一:给宝宝读绘本,是为了让他们多认字
有些爸妈,宝宝小时候还好,上了幼儿园,就想以国小生的标准给宝宝定位。于是,读绘本变成了识字启蒙课。
图画匆匆带过,总是把时间停留在空白的文字上。
宝宝这个字怎么念啊?
妈妈昨天教过你啊,念给妈妈听一下。
宝宝要是回答不出来,下面的故事家长也不好好念了,久而久之,大大降低了宝宝阅读的兴趣。
学龄中前期的宝宝,对于视觉形象更敏感。读绘本里的图,是儿童观察力发展的重要途径,也是培养想象力和审美情趣,这才是绘本阅读最珍贵的地方。
误区二:想通过故事讲明一个道理
80后的家长,都有语文阅读理解的后遗症,看到一个故事总是想深挖背后的内涵,总是要拔到一定高度,以至于我们国产的动画片、绘本,也总是想让宝宝们看了以后,明白一个道理。
有些爸妈读绘本的结束方式,可能都是千篇一律的这个故事告诉我们……以后我们不能这样做,明白了吗?
但三四岁的宝宝,都还没有抽象思维的能力呢,他们的语言表达能力也不足,对道理、意义没有太多的感知能力。他们主要是通过欣赏故事中的人和事,投射主人公的行为,来获得正面人生体验。
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