學生被老師體罰後半夜做夢大喊“不要打我”
近日,瀘州市古藺縣古藺鎮一小二年級的張寧(化名)時常半夜驚醒,並喊着“不要打我”。在家人的問詢下,張寧才説起自己上體育課時,被體育老師打耳光、提起來踢和罰跪。張寧的母親隨即開始對此事進行反映。昨日,古藺鎮一小負責人陳剛表示,經過對事件的調查,該老師在教學過程中行為確實“不規範”,學校已對其作出批評、作書面檢查和扣期末考核分的決定,此決定已上報到教育行政主管部門審核。
學生反映:“沒站好隊,他被老師提起來打”
張寧的母親陳娟(化名)説,最初知道兒子被體罰是從兒子同學口中得知的。10月16日,陳娟去學校找張寧,其同學告訴她,張寧15日上體育課時被體育老師代元洪打哭了。陳娟説,想着孩子如果頑皮,老師象徵性地輕輕打幾下問題也不大,也沒多想,於是便問他們老師是怎麼打的。聽了卻讓她大吃一驚,隨後才聯想到兒子15日半夜驚醒直喊“不要打我”。
一位同學説,因為張寧站隊時沒站好,代元洪提着張寧出列後踢了他一腳,然後把他放下來問知道錯了不,因為張寧沒作答,又被扇了一耳光,後罰跪在操場上。幾名目擊者稱,張寧當時是右臉被扇了耳光,“我們看着都覺得心裏害怕。”
張寧説,從隊列裏被代老師提起來踢了一腳,他自己都不知道痛不痛,被打後,代老師又讓他跪了很久,有很多同學圍觀。對於被體罰一事,陳娟稱,兒子告訴她,代老師拎起他的手和腳,將他倒提起來,用腳踢他的屁股。“為人師表做出這樣的事,這讓我無法接受。覺得孩子在學校裏沒有安全感。”陳娟説,事發後,孩子已經不願上體育課。
在採訪中,一些學生也向記者反映曾受到代老師體罰。幾名學生甚至説,代老師習慣先動腳,後出手。
老師迴應:“想嚇唬他,只是摸了他的臉”
提及是否體罰學生張寧,代元洪稱這是一個誤會,打耳光、倒提學生等是不可能的。他表示,自己對學生的要求較嚴,也許嚴的有些過餘,他希望學生家長能理解。
代元洪説,當天上體育課時,張寧有些調皮,在做準行活動時,有同學告狀説張寧打人,我批評了他,讓他站在我後面。“後來在慢跑做遊戲時,又有人告狀説張寧打人,我想嚇唬他一下,於是拎着他的衣服把他提出列,然後輕輕地把他放下來,然後摸了他的臉,批評他不能打同學。”
“我沒有罰他跪,當時整個過程一分鐘都不到。”代元洪説,事後他也認識到自己有些地方對學生要求太嚴了,“希望學生家長能理解。”
學校説法:“確有‘不規範’,處理意見已上報”
昨日,古藺縣古藺鎮一小負責人陳剛説,在得到家長反映後,他們立即對代元洪老師是否體罰學生一事進行調查。陳剛表示,從主觀上,代老師並不想體罰學生,但客觀上確實有“不規範的行為”。
陳剛表示,這並不是學校第一次接到代老師體罰學生的投訴,目前還沒有對代老師作出具體的處理,但他們已經將“批評、作出書面檢查和期末扣分”的處理意見上報上級教育行政主管部門。陳剛稱,今後,學校將進一步對教師教學方式進行規範。
-
餵奶方式也會影響孩子心理素質(經典)
餵奶不是簡單的餵養行為,不同的餵奶方式影響孩子形成不同的心理素質。“喂”出來的個性——談談餵奶迴應方式對孩子心理素質的影響餓了就要吃奶,小寶寶還不會説話,就會用哭聲來呼叫媽媽餵奶,這是嬰兒出生後不學而能的本領,那麼媽媽喂孩子吃奶似乎也是一個再自然不過...
-
愛情中奇妙的五個心理效應
1.第一次見面最重要:首因效應初次見面真的很重要,首因效應説的是人與人第一次交往中給人留下的印象,在對方的頭腦中形成並佔據着主導地位的效應。莎士比亞的經典名劇“羅密歐與朱麗葉”中羅密歐與朱麗葉相愛,但由於雙方世仇,他們的愛情遭到了極力阻礙。但壓迫並沒有...
-
大學聯考不是生命的全部
大學聯考進入了錄取階段,人們關注的目光總是鎖定大學聯考“狀元”和中榜生所被錄取的學校,而焦慮不安、心理負擔最大的“落榜生”,往往是被我們容易忽略的心理較為脆弱的人羣。有的考生看到同學金榜題名時,會產生較強烈的嫉妒心理反應,出現攻擊性言行;有的考生甚至對未來感到...
-
閉鎖心理的解決方法是什麼
1、提高自身的素質:想要別人尊重自己,首先自己要值得別人尊重。應該正確認識自己,做到不卑不亢。心胸要開闊,品德要高尚,首先要提高自身的思想素質;要善於思考、努力學習,在提高思想素質的同時,文化素質也要得到提高,從而使自己的人格魅力得到昇華。這樣也會更加自信,別...