四歲孩子對數字不敏感怎麼辦
四歲孩子對數字不敏感怎麼辦?孩子對數字不敏感,家長可以變換方式在生活和遊戲中潛移默化地引導,利用孩子原有的興趣和能力學習數學。下面小編為大家分享四歲孩子對數字不敏感怎麼辦?
四歲孩子對數字不敏感怎麼辦1
四歲孩子對數字不敏感怎麼辦?
1、利用生活中的各種機會,引導孩子。在生活中,父母要抓住各種機會,讓數學變得生動有趣,吸引孩子走進數學。比如讓孩子給爸爸或奶奶打電話,這樣在電話裏聽到熟悉的聲音,孩子就會感到興奮好奇,這時可以趁機將電話號碼念給孩子。玩氣球時,可以引導孩子數氣球,結合實物讓孩子對數字更感興趣。
2、通過遊戲鞏固孩子數的概念。在和孩子玩遊戲時,可以通過對話來加深孩子對數字的概念。比如“我這裏有2個小汽車,寶寶你那裏有幾個小汽車。”通過這樣的對話加深孩子對數字的印象,當孩子答對了,要高興的誇獎孩子,提高孩子的成就感;當孩子答錯了,也要給予孩子鼓勵。
3、把數學貫穿在孩子的生活中。父母在教孩子數學時,不要枯燥的教導,要結合實際變得生動有趣起來。把數學貫穿在孩子一天的生活當中,用零碎時間,進行隨機的情境教育。讓孩子在不知不覺中喜歡上數學。
其實,不論是數字認識,還是數學學習,要從激發興趣的角度出發,引導着他們逐漸理解數字,慢慢培養數學思維。所以,家長不要操之過急,而是循序漸進的滲透給孩子數學概念,逐漸增加難度,才能讓孩子愛上數學、理解數學。
孩子對數字不敏感應該怎麼培養他的興趣
家長要抓住孩子的數字敏感期
兒童的數字敏感期一般在4歲左右,而有的孩子會提前,有的孩子會延後,數感指的是人對數字的應用能力,學生們能夠用數字的方法去思考問題解決問題,真正的將數字運用到日常生活當中。是剛好的,孩子在最初學習數學時能夠快速的得出結果,而且準確率非常高。
孩子對數字不敏感時,家長正確的引導方式
數字本身很難用一種有意思的方法去記憶或想象。孩子們天性對數學、數字好奇,如果孩子對數字不敏感,家長一定要把握生活當中的契機,生活就是家長給孩子的最好學習機會,學習知識很容易,但是在生活當中運用知識才是一個大智慧,讓孩子在吃飯或者是購買物品時,讓孩子感受到量詞的匹配,將數字融入到生活小遊戲當中,孩子才能夠在生活當中運用數學、感受數學。
其次要以激發孩子的興趣為目標,尊重孩子的個體差異為提高原則,根據孩子的性格特點和優勢來做到智能組合,讓孩子以遊戲的方式來表現到數字和數量的有趣以及新奇,家長也要及時給予其鼓勵以及有效引導,讓孩子對數學建立起自信,有好奇才會有興趣,而興趣也是孩子學習的動力源泉。
孩子的數感並非是天生的',如果想要讓孩子對數字敏感,家長一定要抓住孩子的數字敏感期,首先就是要在生活當中培育孩子的數感,並且注重孩子的節奏感,兒歌是一個非常好的方式,兒歌當中的數字也能夠提升孩子的節奏感,並且鞏固孩子對數字的概念以及興趣。
孩子也能夠在遊戲和故事當中玩出數感,遊戲和故事對孩子的影響非常大,他們對孩子來説也有着非常大的吸引力,孩子能夠擁有好的數感離不開家長的正確引導。
四歲孩子對數字不敏感怎麼辦2
怎麼可以提高孩子數學能力
一、用玩具來培養孩子的數學思維
1、形狀學習
家長在幫助孩子識物時,要注意別隻告訴孩子物品的名字,可以告知他們物品的屬性。使用圓形、長方形之類的名詞可以提前讓孩子認識形狀,甚至可以用剪紙、畫畫的方式讓孩子認識形狀。等孩子對圖形有一定認識之後,還可以試試矇住他的眼睛,要求他通過觸摸的方式猜測物品形狀,這還能培養他的想象能力。
2、數量學習
家長可以試試把彈珠、小貝殼、黃豆等等物品混合在一起,然後讓孩子把每樣東西分別放在不同容器中,並要求他們數出數量。這樣既可以鍛鍊孩子的動手能力,也可以讓孩子學會數數。
3、分辨大小、長短
家長可以試試套娃或是大小不同的盒子,讓孩子學會把小盒子放在大盒子裏,這就能讓孩子考慮到物品的大小問題。除此之外,還可以準備長短不一的綢帶、麪包等等,讓孩子排順序,學會認識長短。
二、生活中可以教孩子認識比例
家長可以帶着孩子一起揉麪粉,這樣可以讓孩子明白什麼是比例,因為水多則變稀,水少則變稀,是很直觀的認識。
三、通過玩耍的方式,讓孩子瞭解時間概念
父母可以教孩子如何識鍾、識表,甚至可以給孩子買沙漏或秒錶,讓他感受時間的流逝。還可以要求他計算出自己上廁所需要花的時間、吃飯需要花的時間等等。
四、兒歌也是很好的方式
有很多童謠、順口溜都與數學相關的。比如“一隻青蛙一張嘴,兩隻眼睛四條腿”等等,可以讓孩子很輕鬆的記憶數學知識,對他們今後的學習也有幫助。
五、別忘了讓孩子學會背誦電話
電話也是數字,可以加強孩子對數字的認識和記憶。並且讓孩子背誦父母的電話也是一種安全教育方式,在孩子3歲之後就能讓他開始背誦電話了,遇到走失之類的.情況孩子還知道該如何自救。
想讓孩子數學成績好,最好的方法不是強迫孩子早早地進入題海中,更不是讓孩子小小年紀就坐在補習班學習,而是讓孩子對數學感興趣。倘若能讓他們從數學中發掘有意思的部分,孩子們也會自然而然地想花時間在“好玩”的數學上。而以上這些方法就是讓孩子感受到生活中的數學,積累起數學思維,更有利於他們日後的學習。
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