學前教育怎麼考研

要求學生對學前教育學內容有比較系統和全面的瞭解，掌握學前教育學的基本概念和基本理論，並能夠運用有關基本原理去分析學前教育的基本現象。

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學前教育考研報考條件

1、學歷要求

學前教育專業的本科學生，可以直接報名參加當年的考研。如果學生是屬於專科學歷，則需要在畢業以後兩年，才能夠報考研究生考試。另外，已經實現專升本的學生，也可以以應屆本科生的身份報考當年的研究生考試。

已經在校就讀的研究生，再報考學前教育專業的研究生，必須在報名前徵得所在培養單位同意。

2、基本素質要求

學生需要是中華人民共和國公民，品德良好，遵紀守法。身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

學前教育考試內容及時間安排

學前教育考研的科目包括：英語、政治就是教育學基礎和心理學基礎。這裏特別提醒，學前教育的考試科目裏面沒有公共科目裏面的高等數學。

學前教育專業統一的報名時間為每年的10月份左右，11月份進行系統的確認，12月份參加當年的考研筆試。第二年根據志願填報的學校提供的`通知，現在考研的複試。最終學校根據筆試以及面試的總成績，決定是否錄取。

學前教育如何備考

1、一定要確定目標，既然選擇了繼續考學前教育專業，那就要看下院校排名，根據自己的成績情況和學習能力，選擇一個適合自己的院校，當然目標可以稍微定高一點。有了目標，就有了方向，也可以根據院校的考試科目進行學習。

2、提前做備考規劃。首先要明確學前教育考的科目，政治、英語、教育學綜合。另外學碩的英語考科目一，專碩英語考科目二，這個也需要確定好。提前根據學習資料，做好學習規劃。

3、考研是比較辛苦的，除了要有鬥志，更要堅持下去。其他同學忙着找工作，不能動搖，要堅定考研的決心。其他同學出去玩的時候，更是要堅持，勤奮努力，才能有好成績。考研的戰線比較長，考試的內容又多又繁雜，這時候更要講究學習效率和方法。

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考研學校怎麼選

1、確定報考專業

因為報考專業會直接影響報考的學校的選擇，如果不是對本專業徹底失望或失去興趣，或者覺得本科的專業沒前途，最好不要隨意跨專業報考，畢竟跨專業報考難度較大。有一種情況是可以跨專業報考，就是報考相近的專業。比如，學會計學，或學經濟學的報考金融專業，學電氣工程及其自動化或電子信息工程的，報考自動化專業等，這些專業相近，專業課上有交叉疊，跨專業難度相對小一些。

2、確定報考學校檔次

根據自己的實力，綜合評估一下自己的能力，切忌盲目。普通二本院校的學生，建議報考211工程或普通的`985大學，報考清華大學或北京大學這和風險很大，一來競爭太激烈，二來這些學校部分老師可能會對第一學歷有要求。

比如是211工程或985的大學，同等條件下，建議首選本校，或者選擇比自己學校稍高層次的大學，專業上水平更高，就業前景更好的大學。

3、確定報考城市

大學具有城市屬性，城市經濟越發達，大學也會隨之跟着快速發展。這在我國大學歷史上已經有許多案例，典型的如上海交通大學和西安交通大學，還有地理位置不佳的蘭州大學、西北農林科技大學等985大學。

建議城市選擇上，決定以後在哪工作，就選擇在當地或周邊的大學。同等條件下，優選經濟發達的沿海城市或北上廣等大城市。

考研究生需要什麼條件

1、中華人民共和國公民。

2、擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。

3、身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

4、考生學業水平必須符合下列條件之一：

（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生）及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。

（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員，要求報名時通過學信網學歷檢驗，沒通過的可向有關教育部門申請學歷認證。

（3）獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年（從畢業後到錄取當年9月1日，下同）或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學歷，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。

（4）國家承認學歷的本科結業生，按本科畢業生同等學歷身份報考。

（5）已獲碩士、博士學位的人員。

（6）在校研究生報考須在報名前徵得所在培養單位同意。

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學前教育的基本內容

從許多研究發現，學前的兒童，特別是5歲以前，是人類發展階段中的關鍵期。這個時期的孩子好奇心強，凡事喜歡打破砂鍋問到底，求知慾濃厚，對許多事物都特別敏感。如果父母能把握機會，給予符合年齡特點的教育，就能促進他的智能發展，奠定良好的學習基礎。

例如18世紀、19世紀德國著名的詩人歌德，在幼年的時候，他的母親每天都對他講故事 ，而且在關鍵處就突然停住，讓歌德接着去想以後的情節;第二天，在講之前先問他是怎麼想的，等他説完了之後，再繼續講完故事，所以歌德的想像力就是這樣被逐漸培養起來的。 因此，曾有外國學者研究發現，如果缺乏適當的學習機會，學習能力就會隨年齡的增加而衰退，達不到他本來能達到的智能水準。

根據大腦生理學的研究，嬰幼兒智能迅速發展與此一時期大腦的發展有很密切的關係。 5歲幼兒的大腦已發展到接近成熟，為學前教育和智能的迅速發展提供了生理上的基礎和可能性。而學前教育如能提供豐富、複雜多變的環境刺激，可以促進大腦皮質細胞體積增大， 細胞之間的聯繫也隨之增多。因此早期教育的.得當與否，直接影響到幼兒潛能的發展，實在值得幼教工作者及父母們的重視。

父母親在輔導幼兒時，宜考慮到學齡前幼兒的特點。幼兒除了只有前述好奇心及求知慾的特點外，其身心亦處於迅速發展時期;因此，其學習反應帶有很大的具體性、不穩定及隨意性，在輔導時應誘導、啟發其求知慾及好奇心，不應強迫灌輸知識。所有的學習活動應和幼兒的生活、遊戲連接，尤其應特別注意趣味性。