父母如何幫助寶寶學習語言

第1階段：第一個短語

當你的寶貝能夠用實實在在的詞彙或者短語來代替過去的“咕咕”聲時，就預示着第二個階段到來了。這個階段的特徵是：孩子能夠準確地使用簡單詞彙，通常是身邊的事物名稱，比如媽媽、車、球等等。一旦小傢伙熟練掌握了這些簡單的詞彙，他就會試圖把這些連接起來形成短語。這些短語通常由一個動詞和一個名詞組成，比如“爸爸喝水”或者“媽媽抱”。這個階段的幼兒經過父母訓練可以識別並服從一些簡單指令。

你能做的事：

●當孩子無意中使用短語表達他的意願時，父母應當積極鼓勵並好好表揚一下小傢伙，幫助他建立自信，同時引導他儘量多使用短語代替哭鬧和手勢。

●不斷地向他介紹周圍的人和物，你可以詳細描述它們/他們的細節，總之要寶寶暴露在語言環境當中，這十分有利於幼兒學習語言。

●可以適當地鼓勵寶寶多使用口語詞彙而不僅僅動動手指。比如，你可以鼓勵寶寶説出“果汁”、“牛奶”等詞彙，而不是用手指向冰箱。每一次嘗試説出想説的東西對於幼兒來説都是進步，無論這個詞彙聽上去有多麼奇怪。

●多花些時間在遊戲和閲讀上。如果條件允許，最好把那些容易分神的東西(電視機等)暫時搬離，然後集中精力，鼓勵寶寶説出各種玩具的名字以及顏色等等。你可以請求小傢伙做一些事情，比如“你可以把娃娃放到小車裏嗎？”如果他能照做或者試圖去做的話，好好表揚他。

●你可以表現得比小傢伙更進一步。當小傢伙只能説出簡單的詞彙時，你應當首先表揚他，然後告訴他你希望做得更好。比如，小傢伙説“順順”，你可以説：“對了，順順好聰明，順順喝水”；如果他説：“順順喝水”，你可以説：“對了，順順喝甜果汁”。

需要謹慎對待的事：

如果孩子不願意説話，或是無法清晰地説出具體詞彙，或是不能將詞彙連接成短語，應當與兒科醫生聯繫。

第2階段：連成句子

隨着孩子年紀的增長，他的語言能力和理解能力也隨之有顯著提高。這一階段的特徵是幼兒展現出推論(發現言語中暗含的意思)的能力。同時，這一階段的幼兒也開始顯示出強大的閲讀和書寫能力。

你能做的事：

●鼓勵孩子説説今天幼兒園發生的新鮮事。你需要仔細地聽他所説的每處細節，注意小傢伙敍述的條理性(時間順序、地點順序等)，以及是否用詞準確，且能夠讓沒有親身接觸的人聽懂。

●問一些簡單但是需要很強條理性的問題，比如：“老師怎麼教你做三明治的？”或者“你今天怎麼刷的牙？”你可以從這些簡單問題入手，發現孩子是否能夠準確地把握敍述順序，如果他做得很好，再從更高的層次——敍述簡潔準確來要求。

●關注一些含義“空”的詞彙，比如“東西”，“這個”，“那個”等。如果在幼兒對某件事情的敍述中充斥大量此類詞彙，可能預示着孩子對詞彙的掌握不足或是用詞困難，這會導致敍事不清或是意義混淆，比如“昨天放到那個裏面的東西濕了，所以不好”這樣的話，如果沒有結合恰當的語境，這將導致意義無法理解。

●讓孩子把剛剛看過的故事講給你聽，以此判斷他是否弄明白了故事要講的事情。當然，每天講一章就好了，否則會導致牴觸情緒。

●經常與幼兒園阿姨或是國小老師保持聯繫，隨時關注孩子的語言能力。一旦發現孩子在某一方面有所欠缺也不應當閉門造車，想當然地進行這方面的“強化”。你應該與指導老師聯繫，看看如何相互配合，以便達到最好的效果。

需要謹慎對待的事：

如果孩子牴觸上學或是看上去發蔫、厭學，這極有可能是孩子無法跟上班裏其他孩子的學習進度。對此父母需要特別注意，應採取措施儘快解決，否則會對孩子的自信造成長期影響。

1、聊天：你越是經常與孩子聊天説話,孩子學習語言就越快。幼兒會盡量模仿媽媽的説話方式。

2、傾聽：儘管初期你不會對他所説的任何事情感興趣，但一定要保持傾聽的姿態。你需要集中精力,時刻看着孩子的眼睛,並適時做出迴應。

3、遊戲:很多小遊戲能夠促進語言能力的提高,你可以從中撿出一些適宜的，將其列入每天的例行遊戲之中,每次應當持續一段時間。

4、教新詞：儘管孩子會從日常的會話中自己學習常用語，但父母也應該主動教他一些不常用到的詞彙,比如身體各部分的名稱、房間裏傢俱器物的名字等。

5、要耐心：有件事情每個開始牙牙學語的小傢伙都會經歷,那就是出錯。剛教會的新詞,小東西竟然轉臉就忘了。不要生氣,這不過是非常正常的學習過程。