準國小生家長“陪讀”要講究技巧

新生家長

培養孩子良好學習習慣

今年9月，段女士的女兒就要上國小一年級。對於“幼小銜接”，在孩子上大班時，她就開始關注。剛開始，有些緊張；不過，臨到孩子快開學了，反倒顯得很放鬆。

“沒做過多準備。除了物質上的準備外，這段時間主要是培養孩子的閲讀習慣，訓練孩子的專注力。”段女士説，對於幼小銜接，家長要重視，但也不用過於緊張。開學後，儘量配合老師，多和老師溝通，慢慢來。

由於關注這個話題，段女士接觸了不少國小新生家長。她發現，如今有一些家長，對於幼小銜接比較功利，比如注重知識的訓練，早早讓孩子提前學拼音等。而國小老師並不建議家長讓孩子提前介入這些內容，因為這些知識，一入學就會教。孩子提前學，很多是學得一知半解，到了國小課堂上，很容易陷入“我會了”、“我不認真聽了”的狀態。

還有一個誤區，就是不少新生家長，對幼小銜接的關注期很短，只看到國小入學這段時間，以為關注一兩個月就算完成幼小銜接。

“教育是一場馬拉松，不是百米賽跑，很多家長沒抓住根本的東西，而導致馬拉松失利。”段女士説，她也是一個學習者，在她看來，對於幼小銜接，家長更要關注長遠的東西，比如孩子學習習慣、閲讀習慣的培養，而這些，並不是一兩天、一兩個月就可以培養好的，“特別是，有些孩子是慢孩子，作為家長，我們應放鬆心態，與孩子一起成長”。

老生家長

當一名“教練”型的家長

杜文斌，國小語文老師，同時也是一名國小二年級(新學期)學生家長。作為一名老生家長，杜文斌説，幼小銜接，從孩子來説，國小和幼兒園最大的不同就是上課時間長了，開始要寫大量的作業了。這對於習慣幼兒園無憂無慮生活的小朋友來説，是一個極大的考驗。

總結自己過去一年的心得體會，杜文斌對新生家長給出瞭如下建議：

首先，要培養孩子的責任心，學會自己的事情自己做，多給機會鍛鍊。如每天讓孩子自己整理書包。簡單的做法：每天臨睡前，讓孩子對照功課表把第二天課程所需的課本和學具準備好，第二天上學前就不用手忙腳亂了。讓孩子慢慢學會自己把老師佈置的作業記下來，剛開始時，可以口頭複述，慢慢地，可在小本上用拼音或者特定符號記下來，回家做作業時可以拿出來對照。這個很簡單，但一定要堅持。

同時，培養孩子閲讀的興趣，堅持每天給孩子讀書。家裏要有一定的藏書，方便孩子隨時閲讀。有很多家長在幼兒園時期就開展親子閲讀活動，這很好，要堅持。閲讀本身就是培養專注力的重要途徑。

第二，當一名“教練”型的家長。一開始，孩子的自制力還不完善，需要家長幫忙提醒，這時候家長扮演的角色是“教練”。

“教練”式的方法最大的特點是，家長在教給孩子方法後，就開始讓孩子在具體的環境中開始實踐學到的方法。舉個例子，讓孩子如何學會整理自己的書包。剛開始時，家長一定要告訴孩子如何整理———需要用的教材要找出來，暫時不用的要放在書架上。要用的教材還要按書的大小進行排列。這些細節要告訴孩子。

從這個例子來説，家長的角色定位為“教練”，有家長“教”，更要有孩子的“練”。孩子是“練”的主體，家長所教的都要落實到孩子的“練”上。

第三，保護好孩子的學習積極性，保護好孩子的想象力，正面鼓勵，多肯定孩子的進步。可以“光榮榜”的形式記錄孩子的點滴進步。記多了，孩子信心更足了，家長的心情也更好了。正面肯定孩子的進步，這一點很重要。

老師建議

從幼兒園起培養專注力

曾燕梅是演武國小的一名高級語文教師。這段時間她經常被邀請開講座，題目就是《如何做好幼小銜接？》昨日，導報記者採訪了她。

在曾燕梅看來，幼小銜接並不是孩子學多少知識，關鍵是孩子習慣、興趣的培養以及生理上的適應。習慣養成方面，最主要的是專注力的培養。

“大家都在安靜地看書，孩子不看書，他會幹什麼？大家都在看電視，孩子不看電視，他會幹什麼？因此，一個適合孩子學習的氛圍很重要。”曾燕梅説，幼小銜接是一個比較漫長的過程，臨上國小或上大班時才開始關注，其實已經有點遲了。孩子一入幼兒園，家長就要有意識地培養孩子的專注力。比如孩子在搭積木、學畫畫、捏泥巴時，儘量延長孩子做這些事情的時間，讓孩子專注一些。

除了習慣外，培養興趣也很重要。孩子喜歡上看書，喜歡上他所做的事情，自然就很專注。快開學了，家長可以告訴孩子：“你長大了，要去更好的地方，老師會教給你更多本領”，多給孩子積極的引導，讓孩子覺得能到國小一年級鍛鍊很有成就感。

曾燕梅提醒，這段時間，家長要注意自身以及孩子作息時間的調整。晚上不要太晚睡，早上要早起，儘量讓孩子養成午睡的習慣。此外，把孩子身體調整好，迎接新學期。

這段時間，可以讓孩子適當寫寫字，要少而精，要認真寫。還可以讓孩子在生活中學一些數學，如看時鐘；如吃餃子，數數吃了幾個。在生活中認一些字，這對孩子的幼小銜接都很有好處。

家長“陪讀”要講究技巧

孩子上了國小一年級，剛開始的“陪讀”在所難免。有些家長跟着跟着，一陪就陪到了高中。曾燕梅提醒，家長陪讀要有技巧，對孩子整個學習過程要了如指掌，但不要步步跟着。

進入國小，家長要多與老師溝通，多配合老師，按部就班，有缺漏就補漏。如孩子不專注，要注意訓練；字寫不好，要多練習；需具備哪些能力，該訓練什麼訓練什麼，一開始千萬不要捨不得。等孩子學習習慣養好了，自然就上了正軌。以往，有一些家長由於太心疼孩子，到了國小跟老師意見不統一；孩子落後一些就着急，甚至責備小孩，很容易導致孩子厭學。

曾燕梅提醒，家長“陪”，並不是步步跟蹤，時刻守候，孩子錯了一個字，家長趕緊擦。孩子哪個字寫不好看了，擦了再寫，寫得漂漂亮亮的，答得也全對，每次作業都得“優”，可是家長一旦放手，什麼也不對。

孩子做作業時，一定要養成專注的習慣。不要一會喝喝水，一會吃吃點心，一會上上洗手間。最好讓孩子在做作業之前把這些七七八八的都做完，靜下心來，在規定的時間內做完作業。孩子做作業過程中，孩子做孩子的，家長忙家長的，家長心裏關注即可，不能一直守在那裏。發現孩子慢了，及時調整；發現孩子字跡糊塗，就要加強練字，通過孩子自身努力和家長的輔助，慢慢養成好習慣。