家長在教育孩子上多給孩子正面的心理暗示
比如一位家長,從孩子很小的時候,就針對孩子,把錢管得很緊,一直以來都像防小偷那樣防著自己的兒子。在她的意識中,似乎孩子只要有機會,就一定會在錢上做手腳。她不僅把家裡的錢放得很隱蔽,不讓孩子知道;而且孩子上學後想買什麼,她總是用懷疑的口氣問:“那東西是那麼多錢嗎,你可要說實話”。即使經她同意,孩子自己到她錢包裡拿錢,她一定要說:“來,媽媽看你多拿錢沒有,不許偷偷多拿啊”。在她的不信任和嚴密監視下,她兒子形成了反監視的興趣和能力。從上國中後,這個小男孩就開始從家裡偷錢。有一次和父親一起去提款機上取錢,父親輸密碼時,他竟然偷偷記下來,然後偷偷拿了家裡的銀行卡,一個月裡分三次取了兩千元,全部揮霍乾淨。每次偷錢事件發生後,家長除了把兒子暴打一頓,只能仰天長嘆,怎麼生了這麼個不爭氣的兒子。做家長的實在想不明白,一直以來在金錢方面這樣提防兒子做壞事,怕他變壞,他怎麼就恰恰變得這麼糟糕呢?
和上面事例形成對比的是另一件事。
她上國小三年級的兒子因某個原因誤過了學校的期會考試,為了讓兒子補上這場考試,就到學校找來各科期會考試的卷子,回家讓孩子按照學校考試的時間把卷子都做了。
她在把卷子交給孩子的一瞬間猶豫了一下,考慮是讓孩子自己掐時間還是由她來監督;同時她還想到,要不要把孩子房間裡的書本都收走,以防他偷看。她兒子平時學習成績不太好,肯定會有一些內容不會做,那麼他會不會偷偷去看書上的答案呢?
她想了一下,決定信任孩子,就告訴孩子說,你自己掐好時間,到點就不做了。別的什麼也沒說,關上門出來了。
讓她高興的是,這個國小三年級的孩子,他知道考試應該是什麼樣子,他完全按照學校考試的樣子來管理自己,時間一到就不再做題了。而且他根本不知道有“作弊”這回事,他媽媽通過觀察看出來,他在遇到不會做的題時,也絕對沒有動過偷偷翻書的念頭。她不由地感嘆:原來孩子是這樣純潔!她慶幸自己在那一瞬間的選擇,慶幸自己沒有用潛臺詞告訴孩子這些糟糕的概念:考試是可以偷偷看書的,你是不值得信任的。
有人研究發現,甚至一個人的外貌在別人不斷的暗示下,都會發生改變。相貌平平的人,在讚賞的目光下會變得越來越光彩照人;五官標緻的人在不斷的蔑視中,也會變得形容幹搞,萎靡呆板。家長用健康的心態對待孩子,才能讓孩子身心健康地成長。
我曾看過一個寓言故事。蘇東坡在跟佛印交談時,問大師,你看我坐姿如何?佛印說我看你的坐姿很像佛祖。蘇東坡非常高興。接下來他惡作劇地一笑說,我看師傅的坐姿倒像是一堆牛糞。佛印聽罷既不生氣也不反駁,只是微微一笑。蘇東坡以為佔了佛印的便宜,回到家裡得意洋洋地把故事經過告訴了妹妹。蘇小妹說,哥哥你輸得實在是太慘了。佛印大師心中有如來,所以看你若佛祖;你心中只是一團牛糞,所以看到別大也是一團牛糞。
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