國小生心理教育的幾種方法
國小生心理教育的幾種方法,孩子是未來希望的光芒,父母都希望孩子能夠健康快樂的成長,但是在孩子的成長階段,很容易會出現各種各樣的心理問題,下面看看國小生心理教育的幾種方法。
國小生心理教育的幾種方法1
(1)講授法,即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式,以國小生喜聞樂見、便於接受的方式宣傳普及心理健康知識;
(2)認識指導法,旨在提高國小生對心理健康的認識程度和水平,如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等;
(3)活動體驗法,即通過親身參與,加深體驗,以豐富和發展國小生良好的情緒和情感,如做遊戲、示範表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等;
(4)行為改變法,即在引導國小生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上,鼓勵良好行為,改變不良行為,有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示範和遊戲性的.獎勵和懲罰,以達到良好行為養成和強化之目的;
(5)自我調控法,即通過引導國小生自我教育來提高國小生的自我調控能力,以利於增進心理健康,如鼓勵和要求國小生寫日記、週記和小結,適當組織展覽,談收穫、體會、感受等。
總之,各種方法都有其實用性,也有侷限性,在實際工作中,要根據國小生心理健康的實際靈活掌握,綜合運用。
國小生心理教育的幾種方法2
學生心理輔導的六種方法
一、幫助樹立獨立意識
孩子缺乏獨立意識會影響信心勇氣和能力,而這些是心理承受能力差的根源所在。作為父母,在日常要儘量讓孩子有獨立意識,自己決定以及處理個人事情,不要一味幫助孩子做決定,也不要過多幹涉,在能接受的範圍內讓孩子自己處理。
二、及時對孩子做心理輔導
在成長的過程中,各種各樣的心理壓力會讓孩子感覺不焦慮不安,如自尊心受辱、成績不良、家庭不幸等。這時需要給孩子及時做心理輔導,讓孩子對人生挫折有一個正確的認知,讓他們提高受挫能力,不會因為一點小事情而承受不了。
三、表揚要適當
現在的孩子有點小成就,父母就會格外表揚,大部分孩子是在充滿讚揚的環境中成長,甚至有些犯了錯誤,父母也會因為心疼而護短。卻不知這樣容易讓孩子形成任性、虛榮以及自我為中心等性格,在逐漸長大的過程中,沒辦法面對困難和挫折。
四、有意識提高心理鍛鍊
心理和身體一樣,需要通過鍛鍊才能促進發育,在學生心理輔導方面,受挫教育也很重要。當孩子在失敗時要給予鼓勵,但在孩子遇到困難時要讓他們積極面對,才能在未來承受挫折時不會被打敗。
五、行為塑造
比如孩子有好幾種不良的行為,那麼每當其能改變一種行為,就適當地予以獎勵,最終讓所有的不良行為得到改善,就屬於行為塑造方法,指的'是通過不斷強化,來接近目標的反映。
六、積極與他人交流
一個人越是孤僻、不合群,就越容易走上極端。當一個人長期獨處的時候,他的內心就會變得自我、陰暗、自卑,甚至自我認識也會變得侷限。因此這個時候可以使用心理疏導去解決這個現狀,比如家長可以讓學生多與人交流,自己的社交就會變得精彩。
國小生心理教育的幾種方法3
有正常的智力,有求知慾;
這樣的孩子興趣廣泛,喜歡觀察事物,愛動腦筋,思維敏捷,什麼都想學,什麼都想試,對新鮮事物反應快,敢於提出自己的見解。
能調控情緒,保持樂觀向上的心境;
與人交往坦誠、隨和,不掩飾自己的喜怒哀樂,樂意接受別人的意見,遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放,不淤積心裡。
能學會與周圍人正常的交往;
懂得分享與合作、尊重別人。經常保持歡樂愉快的心態,遇事冷靜,情緒很少大起大落,能理智地分析遇到的問題,很少表現出焦慮不安或憂鬱。
能自我接納,有自制力;
能積極面對生活中遇到的問題、困難,適應環境。不怕困難和挫折,不達到目的不罷休,從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的願望和行為,還能排除外界和內心的'干擾,集中注意力進行學習和工作
具有良好的行為習慣和健全的人格;
樂於幫助別人,樂於關心別人,常表現出“利他”和“親社會”的行為。
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