孩子上幼兒園後要儘早進行心理訓練
在幼兒園階段,有些孩子聰明、大膽、活躍,但是上課坐不住,容易興奮,不聽老師指揮,想幹什麼就幹什麼,經常自己亂跑,中午不好好睡覺,不能和小朋友合作,經常招惹別人,這樣的孩子就需要在平衡能力、注意力和自控能力方面加強訓練。例如做一些爬山、滑梯、平衡木、鞦韆、旋轉方面的遊戲。但是不要做蹦床,越彈跳越容易進攻別人。
有些孩子上課坐得住,和小朋友也玩得來,但是動作磨蹭,反應慢,敏感、膽小、心重,這樣的孩子就需要加強本體感、動作協調性的訓練。例如拍球、跳繩、游泳、拋接球等手眼協調性的訓練。
有的孩子上課很好,學東西也快,和小朋友合作沒問題,但是脾氣急躁,膽小、怕黑、粘人、愛哭,忍耐力差,不能接受失敗、挫折和痛苦,比較任性。這樣的孩子需要加強觸覺、情緒穩定性和心理耐受力的訓練。例如游泳、玩水、玩沙子、爬山、膚觸訓練、鑽彩虹桶、羊角球、大攏球等訓練。
有的孩子語言發育遲緩,說話晚,咬字不清,口吃,表達不清,自言自語,不會與人溝通等等,這些需要進行大腦與聽覺、口腔肌肉、聲帶、思維中樞的協調訓練,協調性差的孩子要注意語言發育問題、尿床、動作慢、自覺性差等問題。例如讓孩子大聲哭、啃硬東西、用奶嘴喝水、拍球、滑梯、跳繩等活動。
有的孩子在家裡表現很好,但是在幼兒園認生、膽小、緊張,不願意離開家長,不愛說話,不和小朋友玩,當然也無法跟老師學習了。這樣的孩子需要進行社會適應性方面的訓練,還需要加強協調性的訓練,因為協調性訓練能提高孩子的自信心。例如蹦床、跳繩、羊角球、滑梯等訓練。
其他一些特殊問題也需要通過訓練解決,例如自閉症、智力發育遲緩、多動症、抽動症等,因為孩子的許多行為問題不能通過藥物來解決。
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