幼兒園小班的孩子應該學什麼知識
數學知識、語言表達、理解能力。
幼兒園小班的孩子應該學什麼知識1
一、數學知識範疇
孩子應該掌握10以內的數與量,也就是說你告訴孩子拿7個蘋果,他知道怎麼拿,知道配上量詞,數字才有意義,比如2只鞋子,但說2是不具備實際意義的。
懂簡單的加減法的運算,能對10以內的數字進行分解,比如 7可以分解成1+6、2+5、3+4。
會比較10以內數字的大小,比如一斤鐵重還是一斤棉花重,能回答一樣重。
認識上下、左右、前後、裡外等方位,並明白相對與絕對的概念
認識簡單圖形概念,比如三角形、正方形、圓形等。
二、語言表達能力
能夠聽懂別人說的.簡單指令並執行,能清晰的表達自己的意圖,可以和別人進行溝通,理解別人的感受;可以有邏輯的敘述自己經歷的事情。
三、理解能力
可以根據一些線索理解一些簡單的圖片的含義,能聽懂故事,並提取出故事的關鍵資訊,比如主角是誰,做了什麼,什麼時間,什麼地點,結局怎樣等。
四、思維能力
思考能力是綜合性的,對於孩子來說,鍛鍊思維能力比掌握知識更為重要,這個階段的孩子,家長需要注重鍛鍊孩子獨立思考力,並培養以下能力:
觀察力,孩子可以區分相似圖片的不同之處、有邏輯的觀察物品(比如從遠到近,從整體到區域性等)、提煉物品的基本特徵。
專注力,孩子對自己感興趣的事情,能夠進行持續思考探索,比如喜歡花,能持續的對花進行觀察、尋找特徵。
分析力,孩子能根據一些線索,做出分析判斷,比如按照規律把圖形擺放好,孩子能找到其中的規律。
想象力,孩子能根據一些物品、圖形等進行聯想,比如看到一個圓形,能聯想到太陽。
五、社交能力
孩子能夠無障礙的和別的小朋友一起玩耍,能夠完成團隊協作的遊戲,並在其中貢獻自己的想法,讓遊戲玩的更為順利。
幼兒園小班的孩子應該學什麼知識2
幼兒園小班更注重的是“育”而不是“教”,是為之後的學習打下基礎,那麼小班對孩子來說有什麼意義呢?
第一、提高孩子環境適應能力
孩子入園之前,基本上是沒有時間觀念的,在家都是想什麼時候睡覺,就什麼時候睡覺,想什麼時候玩就什麼時候玩。
但是孩子上了小班之後,老師會教孩子許多“社會化”的規則,也就是合理的時間做合理的事情。
比如說上課鈴聲響了,孩子就會意識到上課了,應該安靜下來了,這節課是遊戲課,那就和同學們一起玩遊戲,下節課是上音樂課,那就唱歌跳舞,中午該午休的時候,就睡覺。
經過小班的過度,孩子自然而然慢慢習慣了幼兒園的生活,之後再去上中班就不太會出現不適應的情況。
第二、培養孩子的自理能力
很多孩子在家裡依賴性很強,總是飯來張口衣來伸手,一脫離開父母的懷抱,單獨去到一個陌生的環境就失去了獨立生活的能力,很多孩子去到了幼兒園就連最基本的穿衣吃飯都不會。
那麼先把孩子送進小班,在這個大集體裡,雖然老師是不可能把每個孩子的衣食住行都照顧得過來。
但是老師會去耐心教導孩子在吃午飯的時候,讓孩子學會自己去吃完自己的那份飯菜。
在午休的時候,讓孩子學會穿脫簡單的衣服還有鞋子,在沒有爸爸媽媽陪伴的情況下學會自己睡覺,學會自己照顧自己。
通過老師的引導既讓孩子學會了做力所能及的事情,也讓孩子具備了自己照顧自己的能力。
第三、培養孩子的社交能力
入園之前在家裡和孩子打交道的就只有爸爸媽媽、爺爺奶奶,但是去了幼兒園,要面對老師和同學,孩子就會去學著和老師建立良好的師生關係,和同學之間建立友誼關係,建立自己的.朋友圈。
在沒有父母的陪伴下,既學會了怎麼樣和同學們相處,也學會了獨立解決和同學之間發生的衝突。
當看到老師,知道主動向老師好問好;和同學在一起,會主動跟同學說:“我們一起玩吧”,同學遇到困難,也會主動提供幫助。
通過在小班的學習,孩子可以學會溝通、交流享、分享、合作。
所以說孩子的小班教育對孩子來說還是非常重要的,雖然不教授很多知識,但是老師會傳授孩子一些基本的禮節和日常生活常識。
雖然現在看起來和孩子學習沒有多大關係,但是對孩子以後的學習卻奠定了基礎,毋庸置疑孩子的小班教育是有必要的。
幼兒園小班的孩子應該學什麼知識3
幼兒園培養孩子什麼?
1、在幼兒園,培養孩子交往、合作能力
幼兒園為孩子創造了一個很好的社交氛圍,而夥伴關係是幼兒生活中的重要社會關係,它對於幼兒心理髮展起著不可替代的重要作用,幼兒在與同伴相處過程中,會認識到他人的優點和需要,學會了解別人,約束自己,學會了付出,接受,同情和友愛,從而培養了孩子的交往能力。
2、在幼兒園,培養孩子良好的行為習慣
早晨,孩子來園,知道與老師同伴問聲早。在飯前和手髒時會正確洗手,能獨立地吃完自己的一份飯菜,不挑食。午睡時,能安靜地就寢,能獨立地穿脫並整理好自己的衣物。
有良好的收拾整理的習慣,知道玩好玩具學會把玩具放回原處。學會了自控,知道老師講故事時不能隨便在教師裡走來走去,不能隨意打斷老師的話,眼睛要看著老師,懂得了遵守課堂紀律。離園時,知道要和老師同伴說聲“再見”。
3、在幼兒園,培養孩子生活自理、獨立做事及動手能力
在規定的時間內完成自己的任務,知道自己的事情自己做:自己穿鞋,自己上洗手間,自己吃完自己的那一份飯菜。這些簡單的生活自理能力孩子在幼兒園裡學會了,孩子在幼兒園懂得了做自己力所能及的事情,這種訓練既養成孩子自我服務的好習慣,又促進獨力能力的發展。
4、培養孩子的溝通表能力
在家裡面,孩子的一個小表情和小動作,家長就知道孩子是什麼意思、需要什麼,但是在幼兒園,孩子這樣不是特別容易被理解,所以有心照顧的老師有時候也會很為難,不知道該如何做,所以讓孩子培養表達能力是很重要的。孩子想表達的意思不僅需要家長自己能看懂,別人也需要懂。
5、注重培養孩子的興趣,而不是讓孩子死記硬背
好的幼兒園會真正去踐行寓教於樂,老師會通過創造不同的'遊戲,來啟發和引導孩子對於學習和知識的興趣,好的幼兒園一定是把玩和學結合在一起。而一些比較差勁的幼兒園,會把老師帶著孩子一起玩只作為一個消遣娛樂,就像國小階段的體育課一樣。那就完全脫離了幼兒園教育的核心,每天以學習拼音,數字加減法和看電視為主,這樣的幼兒園就完全是把孩子給帶偏了。
6、抗挫折能力
孩子入園,相當於初入“小社會”,從“小皇帝”、“小公主”待遇跌落,這中間產生的巨大落差,只能孩子自己體會消化。再加上孩子可能在幼兒園遭遇到的困難、錯誤、拒絕、忽視、攀比……孩子今後在社交、學習中可能遇到的種種問題,在幼兒園階段都會遇見。
可見,幼兒園階段是孩子人生的預演,孩子在幼兒園階段具備基本的抗挫折能力,對於孩子後面進入國小,乃至整個人生,都有非常重要的意義。
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