早期閱讀心智成長的關鍵
觀點10-3歲寶寶的閱讀目的,不是閱讀的內容本身而是在於圖書所展示的顏色、狀態、文字的音韻、節奏,給予寶寶腦部的良性刺激,促使寶寶大腦皮層神經細胞分支在這種刺激下更好地發育。這一時期的寶寶並不能真正理解閱讀“為什麼”,對他來說知道閱讀“是什麼”就夠了。在閱讀基礎上成長的孩子有很強的銘記和辨別力,情感穩定,更容易被外部世界肯定和認同,也更容易受到關愛。早期閱讀給0-3歲嬰幼兒從生理上創造了安全成長的條件。
論據:人的腦細胞有140億個之多,剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態。一些科研報告證明:將要發達的腦細胞正好在3歲前完成。腦細胞互相纏結恰好發生在0-3歲。在這一時期,外部色彩、形狀、顏色、語言的刺激將大大啟用寶寶大腦皮層的腦神經細胞的纏結。
觀點2早期閱讀的主題是圖和聲音。圖和聲音是寶寶獲得間接經驗的唯一途徑。圖和聲音比文字更能帶給他們聽力和視覺的震撼。
論據:一個人的成長過程是認識外部世界、完善內心世界的生命過程。這個過程靠直接經驗和間接經驗的獲得來成熟和發展
對於寶寶來說,直接經驗可以從養育的環境中獲得。由於這個時期的寶寶還不識字,圖和聲音是寶寶獲得間接經驗的唯一途徑,圖和聲音比文字更能帶給他們聽力和視覺的震撼。我們也稱這一時期為讀圖的年齡段。
觀點3親切反覆的閱讀,讓嬰兒受到外部世界給予的迴應。新生兒除了哭聲之外,還會發出“啊——啊——”的呢喃之語,心理學家認為這種呢喃之語(包括哭聲和笑聲)是嬰兒表達自己意思的“訊號”。如果有人積極迴應,嬰兒發訊號的積極性會大幅度提高。母親能與嬰兒用有節奏、溫柔的語言進行交談,再用手撫摸或搖動他,嬰兒將更愉快地發出“訊號”。
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