激發幼兒學習數學興趣的途徑和方法
在豐富的活動中,幼兒可以運用多種感官感知事物,不斷地動手操作、動腦思考,獲得豐富的科學知識和經驗,發展觀察、記憶、創造力等方面的能力。數學是科學之王,它是兒童日常生活功能之一。早期幼兒數學教育應受到足夠重視,數學是幼兒認識、理解世界的重要工具。
01
激發幼兒的觀察興趣
調動幼兒參與活動的積極性
幼兒探索客觀世界,獲得直接的科學經驗,都是通過他們自身的觀察活動實現的。因此,在指導幼兒進行科學活動時,必須培養幼兒的觀察力,以激發觀察興趣作為出發點。人們常說:興趣是最好的老師。這一點對於幼兒來說尤為重要。因此,在組織科學活動時,我注意從幼兒生活中選擇教育內容,從孩子們感興趣的事情入手,通過提供材料、環境創設,為幼兒創設一個個不斷產生矛盾的、生動的問題情境,吸引幼兒參加觀察活動,激發幼兒的興趣,調動幼兒參與活動的積極性,逐步提高幼兒的操作技能。如在認識空氣活動中,我先讓幼兒觀察蠟燭熄滅的實驗,提問:“蠟燭為什麼會熄滅?”以此來激發幼兒的觀察興趣和探索慾望,鼓勵幼兒用自己帶的塑料袋去參與收集空氣的活動,還請幼兒為氣球打氣,使幼兒通過自己的大膽探索得出結論。在這一過程中,幼兒始終保持著極大的興趣,積極參與到操作活動中,體驗著成功的快樂。
02
用遊戲的方法激發幼兒愉悅的情感
培養幼兒學習數學的興趣
遊戲是兒童的天性。遊戲為兒童提供了一個表現自己各種情緒的有效途徑,能夠保障幼兒的心理衛生的健康。首先,遊戲是幼兒自己自願性的活動,是一種輕鬆、愉快、充滿樂趣的活動,它既能為兒童提供逃避緊張、憤怒、厭煩等不愉快情緒體驗的條件,又能使他們產生愉快的情緒體驗。
如:小班和新中班的孩子剛來幼兒園,對數學還沒有產生興趣,這時激發他們愉悅的情感尤為重要。如在“貓捉老鼠”的遊戲中讓幼兒感受“1”和“許多”。老師做貓媽媽,小朋友做小貓,一隻貓媽媽,許多小貓;捉到老鼠有大有小。大的老鼠中,有1只黑的,其它是灰的;小的老鼠中1只是白的,其它是灰的等等。從遊戲中讓幼兒知道數字的概念,老師和孩子是共同的遊戲者,孩子在遊戲過程中自由自在,沒有負擔,幼兒情緒愉快自然而然地喜歡上數學活動了。
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