幼兒園提前學習不可取
心急家長在加壓
離9月份開學還有半年,那麼這段日子裡要不要讓孩子加把勁多識字、多寫字、多學點加減法呢?這個問題幾乎每年都會成為育兒論壇裡的“保留話題”。郭女士晒出了一份育兒日記,其中特別提到了在兒子兆兆5歲這一年裡取得的“豐碩成果”:每天從幼兒園回家後先跟著DVD學幼兒數學,晚上要堅持識一到兩個字,讀一段兒歌或童話故事,每週還要在一本田字格練習簿上寫滿一頁字。這樣,十來個月,孩子對兩位數的加減法已能運算自如,識的字也足足有四五百個了。
養成習慣更重要
那麼,一年級的老師是否會對像兆兆這樣的“聰明”孩子偏愛有加呢?其實家長完全沒必要在學齡前給孩子太多的“知識灌輸”,會做多少算術題、能識多少個字或者能背多少首唐詩,這些都不是很重要的。相反,家長要做的是能啟蒙好孩子的語言表達能力,比如讓他們把一個感興趣的故事複述清楚。呂校長認為,進入國小前家長要著重培養孩子的一件事就是能大膽地表現自己,善於與人溝通,並且要能養成今天的事情今天完成的良好習慣,這些能力才是基礎中的基礎,遠比單純地學“知識”重要得多。
提前學習不可取
“即使孩子在學齡前識再多的字、會做多少算術題,等他們到三四年級時,知識掌握的差異普遍變得很小了。”一年級教學是“零起點”,如果在這之前家長特別急功近利,讓孩子在知識學習上“預支”,反而會落下許多後遺症,甚至讓孩子失去學習的後勁。孩子年齡越小,對知識理解的能力差異就會越大,有些知識等孩子到了6歲才學會十分輕鬆,非要他們5歲半甚至5歲就學,會使他們感到特別費勁、特別有壓力,這是十足的拔苗助長。
【手記】
“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話明顯帶有誤導性,導致的結果是家長在教育孩子時嚴重違背了教育規律,磨掉了孩子的靈氣與對可持續性學習的好奇心。要想一下子扭轉學業負擔向學齡前孩子“前移”的局面,恐怕不是件容易事,這裡面有家長的自身原因,也有學校教育本身的問題,更有社會環境的深層次問題。但不能讓孩子在沒進國小門時就變成書呆子或見了讀書上課就頭疼,這兩點上總該有起碼的共識吧。
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