学习能力差的孩子,该怎么培养
昨晚遇到两个朋友,两个人的孩子都上九年级,学业已经到了较劲的时候,可说起来都是满脸愁云:两个孩子都成绩不佳,属于跳一跳,努把力才能上高中的那种。两个妈妈都愁眉不展,会考没有几个月了,要是考不上,这孩子该咋办呢?
一个班级里,成绩始终名列前茅的寥寥可数,大多数孩子都会在不同的时期遇到不同的学习障碍,这两位母亲的心态,也是很多家长心理的真实写照。
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对当下的中国父母而言,最烦心糟心的,莫过于孩子学习这件事情了。
三千多年儒家文化的熏陶,修身,齐家,治国,平天下,这样的思想早已深深嵌入国人骨髓。读书,对穷人家的孩子而言,意味着有机会跳出原有阶层,实现人生的跨越;对占有更多更好教育资源的中产阶层而言,期望将自己的孩子培养成为社会精英,跨入更高的阶层。
学而优则仕,这一观念,在很多家长的思想深处根深蒂固,所以,孩子越大,家长越焦虑,很多家长为了孩子的学习陪读、陪考,牺牲时间金钱无数。
然而,作为父母的我们,也必须清醒认识到一点:并不是所有的孩子,都能在会考、大学联考中取得胜利!
教育心理学告诉我们,人的成长要受到五个方面因素的制约:即遗传基因,家庭环境、社会文化、学校教育,以及个人的主观能动性。在这五个因素中,虽然个人主观能动性起最终的作用,但是诸多孩子的成长实践都证明:读书这件事,是要拼智商的!
就像《红楼梦》中,焦大无论如何写不出林妹妹的《葬花吟》。有的孩子,天生不是学习的材料,即使再发挥个人主观能动性,再怎么努力也学不好函数,微积分,你要他好好读书,逼他读书,往往就是家长孩子都处于焦虑中不能自拔。
就目前我们的国情而言,虽然新的教育发展纲要将普及高中教育纳入历史进程,但是囿于教育资源的限制,短时间内,这一目标还很难实现。这就意味着会考就是分水岭,给孩子们的命运带来一次抉择。
就拿我们附近的学校来说,这个区每年国中毕业近300个孩子,只能有180个升入高中,就是说只有65%不到的升学率,剩下的一百多个孩子,要么家长自己为孩子寻找合适的民办高中,要么孩子就进入技术学校学习。
所以,无论如何,有一部分家长要提前做好准备,自己孩子很可能要进入职业技术学校,或者类似的学校学习。
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那么,是不是进入职业技术学校的孩子,就没有“升级打怪”的机会了呢?是不是人生就low了呢?
当然不是!
今年过年期间,我就深入接触了几个这类孩子。
小A,18岁,是我一个亲戚的儿子,目前正在北京的一所工艺美术学校学习。因为他的父母工作繁忙,这个孩子的国小在一所私立学校就读。因为学校的孩子少,又是小班教学,老师也比较负责任,孩子快乐学习成长,成绩也还不错。
到了国中,父母将他送到了爷爷奶奶身边-----以教育闻名的衡水,希望孩子能够在浓厚的竞争氛围中积极努力,考取一所好的中学。可以说,小A父母的初衷,和绝大多数的父母都是一样的,希望自己的儿子能赢得大学联考。
衡水的中学,哪一所都不是白给的,名副其实的节奏快、压力大。小A上了国中,无论如何也跟不上老师讲课的节奏,尤其是数学,几乎没有及格过。
无奈,父母花重金给他请家教,甚至一对一的辅导,可效果还是很不理想,孩子在数学方面的逻辑思维一直建立不起来。而且,到后来,随着父母投入的增大,孩子的自尊心非常挫败,认为自己一无是处,对前途彻底失去了信心,整日萎靡颓废不振。
父母看在眼里,急在心上,好在他们没有责怪孩子,也看出了问题的本质:自己的孩子在学习上已经没有潜力可挖!
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会考,小A不出所料没有考好。在上民办高中还是选择进技术学校上,他的父母很是花费了一番心思。上民办学校,按照孩子目前的状况,三年后也只能考个专科。而如果选择技术学校,就意味着暂时和大学联考告别,要走一条不寻常的路。
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