提高学习能力要培养孩子五种习惯
对刚刚入学的孩子来说,关键的环节是听好课。现在低年级学生学校不留家庭作业,有的家长“心里没着没落的”,担心孩子学不好,就自己给孩子留作业,有的还让孩子参加业余学习班,刚刚上学孩子就背上了沉重的学习负担。其实完全可以改变为另一种方式,比如让孩子每天向家长复述在学校学习的内容,家长让孩子运用所学的知识来解释周围的事物,在自然轻松的气氛下可以了解孩子在课堂上是不是听讲了,所学的知识是不是掌握了。养成这样的习惯,孩子就会由被动变为主动,同样达到帮助孩子复习、总结、进而巩固所学的课堂知识的目的。
二是养成独立思考、善于思考的习惯。
孩子在家里写作业,遇到问题很自然地会要求父母帮忙“妈妈,这个字怎么写”“爸爸,这道题怎么做”……往往在这时许多家长都乐意助孩子一臂之力。其实错了,这样久而久之,孩子便在学习上产生了很大的依赖性。如果遇到这样的情况,首先应当激励孩子自己动脑筋、想办法解决问题,可以给孩子提示解决问题的思路,或者跟孩子一起讨论。让养成孩子自己找答案、解决问题的习惯。
三是养成使用工具书、参考书和上网查资料的习惯。
随着孩子年级的提高,课程会越来越多,内容也不断增加,家长凭个人的能力,很难对孩子进行具体的指导。为此,不少家长很苦恼。告诉孩子怎样利用工具书和参考书,以及如何上网查资料,自己解决学习上遇到问题,这叫“授之以渔”,就是教孩子掌握如何学习的方法,这比“授之以鱼”能够得到更大的教育效益。
四是要培养孩子敢于提出问题、善于提出问题的习惯。
许多科学家的成功在于他们有强烈的求知欲和探索精神,而从小培养孩子的这种精神是非常重要的。孩子上学后,随着知识面的扩大,和接触的事物越来越多,会提出许多问题来。有时候家长往往表现出不耐烦,这就在很大程度上损伤了孩子求知的积极性。
五是养成科学用脑的习惯。
学习是复杂的脑力劳动,要使孩子提高学习效率,必须重视劳逸结合,防止孩子“开夜车”“开早车”。另外也要认识到,学习不仅仅局限于书本学习,还要给孩子创造条件在日常生活实践中学习,锻炼孩子分析问题、解决问题的能力。
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