學習塗鴉的好處機4個階段
塗鴉的4個階段
美國著名兒童美術教育學家維克多·羅恩菲爾德將兒童塗鴉分為4個階段:
幼兒的塗鴉經歷了未分化塗鴉(1.5—2歲)、控制塗鴉(2-2.5歲)、圓形塗鴉(2.5-3歲)和命名塗鴉(3—3.5歲)4個發展階段。
1
無序塗鴉
在這一階段,塗鴉是缺乏“控制”的運動,畫面常常呈現混亂和無組織的狀態。可能孩子只是在紙上戳出幾個點,或者一些無意識的線條。這些都是在為大腦、手、眼的協調做準備呢。如果仔細觀察,你會發現他們在畫無序的線條時,嘴巴里還哼出小曲呢,非常享受那個過程。
2
線形塗鴉
經過一段時間,孩子慢慢發現自己的動作與畫紙之間的聯結,進而他會慢慢控制自己的動作,達到手與眼的協調。孩子會重複畫出上下方向的無規則的線條。重複動作是這一階段的特徵,不斷地畫線條將增強孩子動作的協調性和控制感。
3
圓形塗鴉
此階段,孩子畫出的圖形不一定是我們成人定義上的圓形,只是歪歪曲曲的從首尾不相連到首尾相接的圖形。但“畫圓”需要更多的運動能力和更復雜的動作,所以孩子對動作將表現出更高的控制能力。能夠注視塗鴉時筆的運動方向,並且經歷着未封口、封口的、螺旋的圓。在這個階段圓變得更小,更精細。
4
塗鴉命名期
孩子把動作與想象聯繫起來,從單純的肌肉運動轉向形象思維,是繪畫能力的一大飛躍哦。在這個階段,孩子會告訴你“畫了什麼”,雖然點、線、圈的組合根本不像他所描述的東西,甚至在不同時間的命名是不同的,如對於一個封口的圓,媽媽問就説是媽媽,爸爸問就説是爸爸,餓了就説是麪包。但孩子已經開始嘗試通過繪畫表達想法、宣泄情感,作品越來越富有想象力、創造力。
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