特殊家庭孩子的最佳教育方法

特殊家庭孩子的最佳教育方法，特殊家庭是指失獨、鰥寡孤獨、老加殘、長期空巢這四類家庭，在這類家庭長大的孩子往往會有心理方面缺失，因此下面來聊聊特殊家庭孩子的最佳教育方法。

特殊家庭孩子的最佳教育方法1

如何更好的開展幼兒園心理健康教育

一、創造一個能激發積極社會情感的充滿愛心和關切的環境

教師的愛心應當是理智的愛，能理解、接納第個幼兒的特點，在一個班上，由於先天素質和家庭環境的具體差異，每個幼兒都有着不同的智能和性格，有的熱情大方，善於言辭，有的孤僻沉默，整天不語，有的活潑敏捷，喜歡歌舞，

教師應瞭解其產生的根源，一視同仁地對他們親切、關懷，並提出嚴格的要求。例如，要從生活照料入手，向所有幼兒傳遞愛的信息，要給安全感受到威脅的幼兒以特殊的關懷，要以冷靜、寬容的態度對待幼兒的挑釁和不服從行為等等。

實踐證明，在師生之間，只有建立了和諧、親切、友好尊重、充滿社會情感的關係，才能使幼兒樂意接受教師的.要求和指導，敞開心扉地自然表達心理動態和全部智能，並且擴展為良好的同伴關係。

二、創造一個能調動和發揮幼兒潛能的尊重和期望的環境

幼兒是活動的主體，教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體、熱愛主體。要在不背離點的教育目的要求的前提下，充分尊重幼兒的自由和個性，要善於把握教育的分寸，也就是説教師的言語和舉動要能恰當地顧及行為的環境條件和社會後果，教師的所有目的，不是簡單的限制、管理孩子，而是有助於他們學會自我控制，明確自身的責任，愉快的給自已發出命令，自覺地給自己提出要求。

能激發幼兒潛能的環境，一般具有這樣一些特點：

1、教師經常使用協商、啟發、建議的口吻説話，教師的語言、表情、姿態、動作無不包含着尊重和信任的信息。

2、教師能為每一個幼兒提供表現自己活動能力的機會和條件。

3、尊重每一個幼兒的認知優勢和創造力。

4、能注意發揮期望效應的積極功能。在教育過程中，教師就是相信每個幼兒都有發展潛能，能根據各人的興趣、愛好和長處，從原有的起點出發，鼓勵啟發幼兒，就越能得到最優化的發展結果。

三、創造一個能發展幼兒自尊、自信的信任和接納的環境

自尊感是自我評價引起自我肯定和希望得到他人或集體尊重的情感，自信心是相信自己的力量，能克服困難取得成功的情感和決心。由於幼兒身心發展存在着很大差異，所以對幼兒的評價應在遵守《綱要》精神的前提下，注意避免用單一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。

如果成人經常公開議論孩子是笨蛋、小傻瓜、多動症、沒出息，是“一分鐘也不能安靜”、“什麼也學不會”的人，孩子就會失去自尊和自信，就會惶惑，不聽話和自暴自棄。因此，在教育工作中要特別注意以下幾點：

1、多適用積極的評價，這是發展自尊感、自信心的重要手段。

2、做好家長工作，爭取家長配合，改善幼兒處境。

3、支持幼兒去獲得成功體驗。

四、創造一個能引起幼兒自由操作探索的觀察和有趣的環境

著名的心理學家布魯納曾經指出，人的行為常常由三種內驅力引起動機：

一是好奇的內驅力——求知慾望；

二是好勝的內驅力——成就慾望；

三是合羣的內驅力——交往慾望。

教師在準備日常生活的物質環境時，要按照教育目的為幼兒提供有新穎性、啟發性和引導性的設備、材料、玩具、物品等，在調整環境時，也要經常豐富，補充和更替交換設備、材料、玩具、物品以激發幼兒求知好奇的積極性、主動性、創造性，滿足幼兒操作、探索的心理需要，促進幼兒與物質環境之間有益的相應作用，教育活動的組織形式，應根據需要合理安排，因時、因地、因材料靈活地運用。

特殊家庭孩子的最佳教育方法2

教育孩子的方法：

1、多瞭解孩子

在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多瞭解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，儘量對孩子在學校和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2、給孩子自由玩耍的時間

孩子是一個獨立的個體，雖然小，但是有自己的想法，平時不能總是要求限制孩子的行為，認為什麼對他好，他就得去做些什麼。

這樣會大大降低孩子的好奇心，有些事情需要給孩子自由玩耍的時間，使孩子在自己接觸到事情本身，從而知道能做與否。下次自然自己就會做到心中有數。

3、養成孩子的樂觀處事態度

孩子的成長過程中一定不要帶給孩子太多的負面情緒，這樣會使孩子面對事情過於悲觀。

平時遇見事情，讓孩子自己儘量解決，告訴他沒有什麼事情是解決不了的，為什麼不笑着去面對呢，痛苦也解決不了事情，所以孩子從小就要養成樂觀的處事態度。

4、不要過度寵溺孩子

現在大部分的家庭都是獨生子女，所以對於孩子的要求總會無條件的滿足，這樣過度的寵愛會使孩子形成自我為中心的想法。

5、培養孩子充足的自信心

培養孩子的自信的方法可以讓孩子從成功中多次獲取，因為有過失敗的'經驗，會使孩子對自己的能力產生懷疑，這時就需要父母對孩子的努力做出大大的肯定，來激勵孩子繼續探索。

6、家長要給孩子樹立正確的榜樣

家長在平時生活中要時時注意自己的言行，孩子最喜歡模仿的就是父母，家長是原件，孩子是複印件，家長對孩子的影響是最深刻的，所以不管在哪個方面，家長都要給孩子樹立正確的榜樣。

7、不要動用武力解決問題

孩子犯錯誤，家長要以説服教育為主，如果孩子犯了錯誤，家長千萬不要動武力，否則有可能起到相反的效果，要讓孩子從內心深處真正認識到錯誤的所在，心甘情願的改正錯誤。

8、培養興趣愛好

家長要多方面培養孩子的興趣，家長要有意識的培養孩子讀書，聽音樂，寫書法，踢球等其他方面的愛好，引導孩子增長知識，開闊眼界。

特殊家庭孩子的最佳教育方法3

家庭教育孩子的十大方法

一、樹立榜樣

身教重於言教，家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環境薰陶

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閒談，朋友聚會等等儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的'孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、批評懲罰

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。

批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

四、指導安排生活秩序

良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，佈置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

五、説服教育

説服教育的具體做法：

一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。

二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。

六、實際鍛鍊

實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，首先要孩子明確目的意義，提出具體要求，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。

七、表揚獎勵

恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。

表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要説明原因，並且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

八、指導課外閲讀

指導子女閲讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閲讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閲讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視

電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。

十、帶領子女外出接觸社會

帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。