教育孩子的方法

不要把生活安排得太有規律，要給孩子隨性發展的空間等等。

教育孩子的方法1

1．不要把生活安排得太有規律，要給孩子隨性發展的空間。

美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出：對於學齡前的孩子來説自由玩耍比有計劃性的活動更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

2．教導孩子關懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的聯結，瞭解到他對別人的意義。要幫助孩子多與他人接觸。可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的'過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。

3．鼓勵孩子多運動。

多運動不但可以鍛練孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，從運動中發現樂趣與成就感。

4．和孩子一起常常微笑。

常和孩子説説笑話、一起編些好笑的歌。大笑，就是很好的運動。

5．有創意的讚美。

當孩子表現很好時，不要只是説“很好。”讚美要具體一些，説出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天有主動跟長輩打招呼，真的很有禮貌。”但是讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。不要用禮物或金錢獎勵孩子，不然孩子會把重點都放在可以獲得報酬上，而不是集中在良好的行為上。應該像健康猴一樣讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是來獎賞他。

6．確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，還能讓孩子的情緒保持長久穩定。飲食要儘量遵循健康原則，如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7．激發他內在的藝術天分。

多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然豐富孩子的內心世界。健康猴發現有專家説過，當孩子隨音樂舞動、或是拿着畫筆塗鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

8．擁抱。

擁抱，是無聲的‘我愛你’。温柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於成年人來説，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9．用心聆聽。

沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。當孩子對你説話時，停下你正在做的事情，專心聽他講話。耐心聽孩子講完，不要中途打斷、急着幫他表達或是要他趕緊把話説完，即使他所説的內容你已經瞭解或者不是很重要。

10．放棄完美主義。

我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，

乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，

急着幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎？”“想象10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？”如果不是，那麼就放手讓孩子去做吧。

教育孩子的方法2

樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、

革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

環境薰陶

家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

批評懲罰

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，

掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，

進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

指導安排生活秩序

良好的'生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，佈置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

説服教育

説服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。

實際鍛鍊

實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，

首先要孩子明確目的意義(為什麼)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，

從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。