孩子自殘父母如何心理干預

為了調節情緒

當一個人有過多的負面情緒，例如，憤怒、焦慮、挫敗感等，表達、處理情緒的能力又尚未發展成熟時，就有可能用自殘來減輕痛苦，把自殘當成應對壓力的方式，特別是少年。

為了轉移焦慮、抑鬱

有些人會習慣於通過增加自身肉體的痛苦來減輕精神的痛苦。

為了獲得快感

人的肉體受創時，腦部會分泌一種物質，叫“內啡肽”，可以讓人產生一種短暫的欣快感。有些人嚐到“甜頭”後，會習慣性地自虐。

為了其他獲益

為了逃避懲罰而進行的逃避性自殘，例如，你女兒有可能借自殘而拒絕承擔一個學生應盡的義務。自殘者身邊通常不乏關心她(他)的人，通常習慣於以自殘行為博取關心，甚至控制身邊重要的人。例如，你女兒有可能因為自殘，爭取到更大的個人“自由”。

為了自我懲罰

對自己較無自信或容易自責的人，容易用自殘來表達對自己的憤怒或懲罰自己的過失。父母對孩子要求過高、批評過多，可能會讓孩子變得自卑，如果未來遭遇挫敗，容易用自殘來懲罰自己。

一時衝動

衝動時的“偏激”，也能導致自殘。比如，賭氣、反抗、發誓等。

外部壓力

這種自殘是被迫的，自殘者並不願意自殘。例如，以肢體傷害為目的的賭博的履約。

懲罰失當

懲罰失當會使孩子認為她是“壞孩子”，容易傷及孩子的自尊和自信。相比之下，“利用後果”有時比一般懲罰效果更佳。例如，能幫孩子鍛鍊自律並幫助他們把自己看成“好人”。

心理干預：

1、正確運用懲罰。

懲罰與表揚相結合。例如，在問題中發現閃光點，該肯定肯定，該批評批評。

懲罰與指導相結合。例如，在沒收手機，拔掉電腦的時候，要告訴孩子過早交男朋友，荒廢學業可能引發的後果。

懲罰與規則相結合。例如，懲罰是為了幫助孩子建立規則意識，不是為了“出氣”、“解恨”。

不要傷及孩子自尊。例如，不要辱罵、毆打。

“過猶不及”。例如，懲罰日常化、口頭化，不僅會使孩子對懲罰的感受性大大下降，還會引發孩子的“超限逆反”。

2、與孩子建立良好的親子關係。良好的親子

關係是有效溝通的前提，如果和孩子的關係太緊張，家長的話，可能就很難影響到孩子了。

3、通過改變環境來幫助孩子。例如，孩子因為“在家老捱罵，太壓抑”，不願意回家，家長想讓孩子願意回家，設法讓家庭氣氛寬鬆一些、友善一些就可以了。

4、注意矯正方式的多形態。例如，正面教育、榜樣影響、行為矯正、自然後果法等。

5、積極尋找並利用孩子自身的心理資源。例如，精力體力充沛，可塑性強，自尊心強，渴望友誼和接納等。

6、強化適當行為，削弱不適當行為。例如，針對孩子激烈的不良情緒和行為，不予理睬或讓其

目標不能達成，或許效果會更好一些。大聲的批評，其實，也是一種關注，可能也會成為對不良情緒和行為的增益。另外，幽默一下，也是不錯的辦法。

7、協助孩子解決“問題”。很多心理問題是由現實問題引發的，解決了現實問題，心理問題也就迎刃而解了。在孩子需要我們時，如果我們能“該出手時就出手”，對夯實孩子的安全感和自信心可能很重要。

8、教給孩子遇到問題時運用健康、成熟的應對方式。例如，學會與人溝通，把自己心中的困惑、不滿及時表達、宣泄出來，而非通過病態的自我戕害，來轉移“痛苦感受”。