勞動的隨筆15篇

在日復一日的學習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編為大家收集的勞動的隨筆，僅供參考，歡迎大家閲讀。

勞動的隨筆1

母親退下休來沒有也不可能在家享清福，這不僅是因為母親是閒不住的人，更重要的是我們兄弟三人都還沒有成家，用父親的話説就是三十年的勞改還沒到期。

母親在單位做過幾年的炊事員，因此，記得母親退休後的第一份工作是到一家單位食堂做飯。其實我知道母親是不太願意幹這活的，因為從小就沒有母親的母親很早就為家裏做飯擔水乾家務，裏裏外外挑重擔。結婚後沒幾年就又工作又為我們爺兒四個做飯，特別是我們長到十四五的時候，個個大肚子漢，不是一天蒸兩鍋大發面，就是早晨擀麪餅，晚上擀麪條。這份工作大概做了一年多，記得最大的收穫是母親在單位食堂結識了一位很好的同事，幾年後還有走動，阿姨還給我介紹過對象呢。

後來母親在家裏幹起了老本行，手工插花刺繡。這可是母親從小練就的功夫，因此沒用幾天就熟練了，並且把珍藏了多年的花彩線從箱底裏拿出來，有一大盒呢。母親主繡京劇演員穿的'戲衣，拿來一件印有底圖的龍袍，用四邊木框把它正緊，從龍頭開始一針一針地繡至龍尾，配色線根據個人經驗和水平，最後勾上金線，龍的眼睛是關鍵。母親給龍點的睛每次都能得到收貨單位的好評，這活不輕快，但母親卻能從中得到快樂，我沒有問過母親這是為什麼，但我想這活跟藝術多少有點關係是個重要因素。

記得後來母親還收了徒弟，就是母親的侄女我的表妹。表妹在我家大概學了有多半年吧，每次看着表妹秀髮低頭刺繡的樣子，想起小時候在一起玩耍的情景，不知是想跟她玩呢還是想搗她的亂，總之是又想搗她的亂又想跟她玩。

勞動的隨筆2

我有我的辦法：大盆放水，衣服放裏，光腳踩，不時聽到空氣從衣服裏被踩出發出噗嗤嗤的無奈的歎息。踩一遍放洗衣機甩幹桶甩一遍再踩，如是這三，就差不多了。好在我們家有太陽能，冬天有太陽，用太陽能裏的水，沒太陽，水涼，用熱水器裏的水。光用洗衣機清，效果就差多了。清洗大件，厚衣服，都用腳踩，就不發愁衣服清不淨那回事了！踩衣服，同時貴足被熱水泡泡，一舉那個啥得！

你喜歡吃搨菜饃嗎？大街上買的，邊都有一圈寬寬的邊，死麪，硬，難吃。我們做了，不這樣。先擀薄薄的，攤上韭菜和菠菜，雞蛋打裏，再放上另一個擀好的麪皮，邊，按好，找個盤子，轉着圈貼着邊切，咋樣，寬邊沒了吧？往熱鍋裏還有問題嘞，直接手攤着放？不好下手，軟古囊囊的，沒接觸面，告訴你吧，我們有一塊白鐵皮，薄薄的，長方形，開始就是直接在上面攤好菜，切好邊，鍋熱了，直接往鍋裏滑着一送，不錯吧？

烙薄饃，人人愛吃，可究竟有些火氣，蒸餅就不同了。活好了面，擀成很薄的圓狀，放在上氣的蒸饃鍋裏，少停一兩分鐘，再把擀好的第二個放進去，在少停一分鐘再放第三個擀好的面，要是一下摞放進去，容易粘在一起不是？全部放好，上氣，蒸十分鐘就得。菜，辣椒炒雞蛋，清炒紅羅卜絲，炒豆芽，都行，再裹幾個剛下來的小葱，一卷，吃着咋樣？特別是那時六月，桃子熟了，紅白相間，如嬰兒的臉，小麥剛熟，打麥登場，新面剛磨，吃着蒸薄饃，粘粘的有清香的味，沒有烙饃那火燒火烙那俗世間的氣息吧？

説到蒸饃，先説發好了的面。上面蓋的籠布有地方幹，揭開粘，手摳費事。用小噴壺一噴，噴着揭着，很容易揭開。饃蒸好，饃粘着籠布，莫急，兜起那鍋饃往案板上反着放，再用小噴壺噴，就不粘了吧？

談到家裏用具，時間長了，櫃子的碰珠壞了，櫃子門蓋不上，不是用個板凳墩擋住，就是用透明膠粘着，很鬧心，那是老式的碰珠，不嗆實不説，還沒地方買，一琢磨，用新式的一樣。只是櫃變形了，有的棚板位置下凹了呀，墊墊片，用長羅絲釘，有的實在不行，下改為上，反正是磁鐵，你管我咋按？合住一吸才是硬道理。不過下面的不好做，眼神不大好，瞅不清楚，還得低頭彎腰的，做活憋着不暢亮，可是，把塊厚墊布往櫃子跟一放，人躺着，側臉做，看的清，還不累，你覺得咋樣啊？有些修汽車躺車下修的意思吧？不過，我倒感覺像是早年間，愛人上早班，我下了夜班，側臉摟着孩子迷迷糊糊給他講故事。如果我們都愛家，家，何嘗不是我們的'孩子？

比如，我們家，冬天愛在靠北的窗台架子上放臘肉，灌腸，誰知道，被小鳥叨去了不少，正好，樓道里有舊水管被坼走了，護勾還在，且離地幾米高，把臘肉，灌腸放上面，外面用牛皮紙裹着，再捅幾個小眼，透氣，老鼠來了也不怕，這傢伙沒管子上不去，鳥，進不來，這叫廢物再用！比如以前的傻瓜像機壞了，護套沒捨得扔，當錢包用。為什麼？我們小區小偷多，去菜場買菜，經常有人丟錢包，用像機護套做錢包，錢放的自然不會多，手裏又有小繩繫着，小偷不去注意。暗喜了吧？只是舊時的小鳥不來了，老鼠偷哭了嗎？燕子還在舊時的窗外架子上築窩嗎？

是，你有錢，有老婆打理，老婆不在你怎麼辦？老婆即在還得看孩子眼色，那當兒有孫子有媳婦即使想照顧你也得騰出手不是。懶是原因，大男人主義也是原因，但忽略了自己去勞動去動手的樂趣未必明智吧？洗衣機別説不會用，自己的內褲別説洗不淨，早上的飯別説你起不來。壁如老婆忙了，你把蒜苗葉子裏夾的泥洗出來，綠是綠白是白，放盤子裏待用，把白菜心洗好放上白糖，橄欖油，醋，香油，把我們的灶台撒上洗滌劑用開水擦拭的亮出本色，把洗衣盆和灶台下的空間及邊腳處，用邊腳木料製造成架子和搭檔，放上鍋碗瓢盆油鹽醬醋，比不比早年間把孩子按澡盆裏洗澡他放聲大哭，洗完了衝你樂的一去不回了的純真年代？

勞動的隨筆3

暑假在家太過悠閒，都會令我發胖。這不暑假的一天，天剛矇矇亮。媽媽把我從睡夢中叫醒，接着我們來到了操場打起羽毛球來。

回來的時候，我發現院子裏的路上一片塵土。吃完飯，我約了幾個小夥伴在樓下集合，我們商量着要把院子打掃的'一乾二淨。説幹就幹，我們開始分工了。

我們有的打掃下水道、有的打掃車棚和樓道。有的負責倒垃圾。我負責掃地和衝地，我先把院子的路都掃了一遍，又拿起水管衝起地來。衝的時候我們遇到了很多困難，比如:水管從中間斷了，噴了我們一身。……但這些困難都被我們克服了。

經過我們的努力，整個院子煥然一新，經過這一番勞動，我也覺得舒服多了。

勞動的隨筆4

時間過得實在太快，五一又到了！突然，五一就這樣來到了，似乎轉眼就到了。平時忙碌的生活，並沒有讓我覺得有什麼感覺，五一，一年的三分之一就這樣過去了，一下意識到這一點，幾乎要讓我跳起來！

時間，真的就這樣悄無聲息的走了，就這樣讓我猝不及防！似乎還有很多很多的事情要做，似乎還有很多很多的事情需要去做。

利用這短暫的放假時間，來自心靈深處的`內省的靈魂又再次甦醒，反省，反思……

自己這4個月來，都做了什麼？做了哪些事情？日子是如何度過的？哪些是值得的？哪些是不值得的？哪些是需要改進的？哪些是需要堅持的？

人到中年，到底應該保持一種怎樣的心態？

都説人最好是保持一顆年輕的心態，真的好嗎？年輕人的心態？！

年輕人有年輕人的浮躁，也有年輕人的勇氣和果敢。我還有嗎？

人到中年，最近總是感到壓力很大。來自老人，孩子，工作，家庭，等等等等，哪一方面都不能丟。此時是我們這一年齡段的人最艱難的時光吧。走過這一段時光，就會過去，就會好轉。生活正在按照它自身的腳步，一步一步的往前走着。

坦然面對所有的一切，這或許就是我們應該持有的心態。

邊寫着博文，邊聽着音樂，是昨天自己下載的一個音樂，還沒有聽過，這音樂中有着強烈的鼓點，很有節奏感，配合着很磁性的男聲，音樂中有着一種亢奮，有着一種激勵。

記得前幾天看卡耐基的書説：人生40才開始。如是説來，我的人生才剛剛開始，那麼我有什麼好畏懼的呢？人生40，一個非常重要的年齡關口，尤其對於女性來説，更是如此。保持身體的健康，顯得格外重要。人生剛剛開始的時間，可不能輸在了身體上。

勞動的隨筆5

偉大的科學家愛迪生説過“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛勤勞動而能夠得到的。”然而，現在的獨生子女集“驕嬌”於一身，吃不得苦，大多數都養成了不愛勞動的壞習慣。據調查，現在的中國小生，愛勞動、有較好勞動習慣的人約佔30%，其餘70%的中國小生是不愛勞動或不太愛勞動的。但是生活經驗告訴我們，缺乏勞動意識的孩子會養成凡事都依賴成人的習慣，而且，由於孩子沒有經過勞動的錘鍊，以後走上社會也很難勝任工作。那麼，如何讓孩子從小養成愛勞動的好習慣呢？我覺得從以下幾方面入手。

一、要重視勞動教育，讓孩子意識到勞動的重要性。

從教多年我觀察到，從小不愛勞動的孩子自理能力一般都比較差，這與家庭教育有着極其重要的關係。大多數家長因為孩子小，心疼孩子，怕孩子吃苦受累，便不讓孩子勞動；有些家長則怕孩子幹得慢，幹不好，不如自己幹來得省事；還有些家長則認為孩子的首要任務是學習，與其讓孩子去勞動，還不如利用這些寶貴的時間去看看書、算算題。久而久之，孩子就養成了不愛勞動的壞習慣。要想讓孩子改掉這種壞習慣，就要對孩子進行勞動教育，告訴孩子勞動是人類的第一需要，要使孩子初步懂得“勞動創造財富，勞動創造世界”的道理。所謂“不勞動者不得食”，要讓他知道勞動在生活中的重要作用。

二、言傳身教，讓孩子學會一些勞動技能。

做任何事情都需要一個學習的過程。勞動需要一定的技能，只有掌握了勞動的技能，才能在勞動中做到遊刃有餘，不費力。對於學生來説，在學校最大的勞動就是打掃班級的衞生。記得那是我們班學生剛上學的時候，每次值日，就會有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽到班級來爬上爬下替孩子打掃衞生。幾次下來，我覺得這樣做對孩子來説沒有好處，不僅沒有讓孩子得到鍛鍊，反而讓孩子養成了不愛勞動的壞習慣。所以，我就決定和孩子們一起值日，手把手教他們掃地、洗抹布、擦桌子、拖地等。其實我們的孩子非常聰明，模仿能力強，一教就會。而且，他們也非常願意和老師在一起勞動。沒過多久，沒有老師的指導，孩子們做的也非常好。由此可見不是孩子不愛勞動，只是他們不知道該怎樣做，當孩子一旦掌握一定的勞動技能時，他也會愛勞動的。

同樣，在家裏父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行在不知不覺中潛移默化地影響着自己的孩子，父母成了孩子心中的第一偶像。因此，在培養孩子勞動習慣方面，家長也要成為孩子的表率。一方面，父母應表現出勇於承擔家務，熱愛勞動的精神，切忌流露出厭煩勞動的言行。比如吃晚飯時，作丈夫的可以對妻子説：“你燒飯夠辛苦的，飯後事情我就包了。”這樣就體現了長輩之間主動承擔家務勞動的精神。在這種家庭氣圍的薰陶下，孩子會逐步地從父母身上學到為他人着想，熱愛勞動的好品質。另一方面，父母應該耐心地教孩子，在孩子遇到困難的時候，千萬不要簡單地對孩子説：“你自己想辦法吧！”或者把孩子擱一邊不管他，或者嚴厲地責怪孩子無能，這樣會讓孩子感到自己沒有本事，從而產生厭倦的情緒。父母要注意示範，教會孩子勞動程序。孩子只有掌握了勞動的技能，他才會願意去做。

三、要尊重孩子的勞動，並給予鼓勵。

人都有一種要獲得別人肯定和讚許的心理，尤其是孩子。在孩子勞動的過程中我們要多做具體的指導，尊重孩子的勞動果實。及時鼓勵孩子，並對他們的能力進行肯定，這對他們的`成長有一定的好處。當我看見我的學生勞動時，我會表揚他們幹得非常好，稱他們為“勞動小能手”或“勞動標兵”等，並號召別的同學向他們學習。孩子在勞動中受到表揚，得到尊重，從而也幫助孩子樹立了自信。

做家長的特別要注意，切忌在孩子喜歡做家務事時潑冷水，説一些使孩子掃興的話，當孩子正興致勃勃地洗襪子時，你卻大喊“別洗了，不但襪子沒洗乾淨，衣服倒給弄髒了。”這樣會把孩子願意幹家務的積極性給打消了。在孩子取得進步的時候，哪怕這個進步是非常微小的，我們也要鼓勵孩子，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。比如當你得知孩子洗了碗後，可稱讚説：“哇，這碗誰洗的呀，這麼幹淨。孩子聽了，比獎給他一塊糖還要甜得多。”

四、讓孩子在勞動中體驗生活，獲得成功感。

一些家長認為讓孩子參加勞動，會浪費時間，耽誤孩子的功課，不值得。有這種想法的父母主要是沒有正確認識到勞動教育的意義，不知道勞動教育與智力發展是息息相關的。讓孩子參加勞動是從小培養他們勤勞的美德，高尚的情操，使他們養成愛勞動的好習慣。事實上，勞動在智力發展中起着特別重要的作用，可以説學習是一種勞動，勞動也是一種學習。勞動中也包含着事物的規律性，在勞動中可以鍛鍊孩子思維的條理性、靈活性，以及創造性。瓦特不是在燒開水的時候，發現蒸氣的巨大威力嗎？阿基米德不是在洗澡的時候，悟出浮力與比重的關係嗎？再説，孩子在勞動中養成勤奮、認真、刻苦的良好習慣，必然會遷移到學習中去，成為學習中不可缺少的非智力心理因素。

在我們班裏，每天中午都會有幾名女同學在上課之前去打掃班裏的衞生。記得她們第一次勞動時，給我留下了深刻的印象。那天下午我走進教室被眼前的一幕驚呆了，她們有的掃地，有的擦桌子，每個人的小手都忙個不停，不一會就把教室收拾乾淨了。雖説她們臉上流着汗水，但從她們露出的笑容中讓我感受到她們對自己的勞動非常滿意，她們覺得自己做得很成功。三年過去了，如今我班的孩子大多數都能自主勞動，養成了愛勞動的好習慣。

總之，美好的東西只有付出相應的勞動和汗水才能獲得。我們一起努力，讓孩子從小做起，從力所能及的小事作起，養成良好的勞動習慣。

勞動的隨筆6

今天是五一“國際勞動節”。剛剛在鄭州教育博客交流羣裏看到羣主“顏色”老師的祝福：祝羣里美麗的光榮的的腦力勞動者，節日快樂！在感謝羣主祝福的同時，我開始思考“勞動”的含義。

“勞動，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。（百度百科）”從這個意義上説，作為教師，我們對外輸出了勞動量（備課、上課、批改、輔導、考試、評講等勞動），我們的勞動為我們獲得薪酬，讓學生獲得知識和能力，保證了自身的發展和人類文化的.發展。毋庸置疑的屬於勞動者。然而我們教師的勞動究竟屬於腦力勞動，還是屬於體力勞動呢？這確實是一個值得商榷的問題。

其實，體力勞動和腦力勞動這種絕對的二分法本身就值得商榷。比如作家是腦力勞動者，他的作品是腦力勞動的結晶，但是把自己頭腦中的故事或人物，用筆或者電腦寫出來，卻又離不了體力勞動。同樣，工人是體力勞動者，但是要製造出合格的產品，同樣離不開腦力勞動。所以我想我們所説的腦力勞動者，應該是以腦力勞動為主，體力勞動為輔的勞動者；體力勞動者是以體力勞動為主，腦力勞動為輔的勞動者。那麼教師的勞動究竟是以體力勞動為主，還是以腦力勞動為主呢？或許很多人會不假思索的回答，當然是以腦力勞動為主了。然而我要説，這個問題絕不像表面那麼簡單，它決定着教育的發展。簡言之，當教師的勞動以腦力勞動為主，教育就會飛速發展；反之，當教師的勞動以體力勞動為主，教育的發展就會停滯不前。

按照常理，教師的勞動應該是一種創造，教師依據課程標準的要求，參考教材，結合學生的實際和自己的特點，在自己的頭腦中創造出合適的內容，然後採用合適的教學手段和方法，讓學生獲得最大程度的成長。教師的課堂應該是教師智慧的結晶，是教師創造的產物。同時，教師這種創造的能力，必須以不斷的更新，不斷的學習為基礎。我把讀書的過程歸結為“讀書。

勞動的隨筆7

走出家門，我的心便和孩子一起飛了起來！

車行駛到黃河橋時，兒子拍手高呼起來：“媽媽，這是什麼河？”“這就是黃河”我對兒子説。

“黃河日當午，汗滴禾下土。”兒子立即附上一首詩，把全車的人惹得哈哈大笑。

隨着車的飛駛，我有點暈車的感覺，不就便昏昏入睡。等我醒來，兒子告訴我在路上他看到了“長城”還看到了“天安門”。他還為我沒有看到而惋惜。我也深感遺憾，到底在這河南通往山東的路上會有怎樣的“長城”和“天安門”呢？不解的我也只好和兒子一起分享他的快樂與夢想！

來到親戚安排的住處，我和孩子都已很疲倦了，匆匆吃些東西邊睡覺了。朦朧中我夢到一個外星人模樣的人來到我的牀前，樣子很可怕，他還一直衝我發笑。我被嚇醒了，出了一身冷汗。這時我在這陌生的地方有些害怕，我便撥通了家裏的電話，想和老公説説話，電話卻無人接聽。失落的我拿着手機一直髮呆，白天在車上一個朋友發的短信“五一快樂！”“到哪裏了？”“先好好休息一下吧！”……雖然都是一些簡短的問候，我卻看了一遍又一遍！這時我的電話響了，是一個朋友打來的，他一直侃侃的説，我一直傻傻的笑，不管他説些什麼，此刻對我來説都是一種安慰，一種排解寂寞的良藥，在這寂寞的'夜裏我真的很感謝他給了我温暖！他的電話大概持續了半個小時，他剛掛電話我便睡着了。

第二天我買了張介紹景點的地圖，讓女兒選擇我們的去處，女兒喜歡水，她選擇了“大明湖”和“趵突泉”。

公園內人流如潮，女兒和兒子小鳥般飛來飛去，興奮極了，我尾隨其後卻氣喘吁吁！女兒似乎是個購物狂，什麼飾品，紀念品，她都喜歡，價格較貴，不買她就角嘴，不忍心她掃興，只好一一依她。兒子也有兒子的興致，他一直在很認真的尋找什麼，用他的話説是在尋寶石！

“媽媽，我找到了，寶石，你看圓圓的，滑滑的，是個快生孩子的寶石！”在兒子耐心的搜尋下，他終於找到了“寶石”而且是個子母石。在後來儘管兒子還一如既往的努力，卻再也沒有找到他所謂的“寶石”。整整大半天，與兒子的付出相比他的收穫很微小，我有些替他傷心，兒子卻高興地説“媽媽，因為是寶石，所以只有一顆！”我也和兒子一樣欣慰的笑了。

兩個地方走遍，我們都已筋疲力竭，卻收穫了滿心的快樂與幸福！

勞動的隨筆8

世界上一切的事物，都是勞動創造出來的，勞動可以説是萬物之源。而節儉也很重要。對任何事物都得節儉，這樣才能夠富裕起來。勞動與節儉，結合在一起，用勞動獲取了東西而又節儉它，這就是一個很好的品質

今天是“五·一”勞動節，我一大早就起牀了，看到媽媽在幹家務，心想：“我不如幫媽媽乾點活吧!”反正我現在也沒什麼事可幹。剛好碰上媽媽正要洗衣服，我心想：“今天是勞動節，該讓媽媽好好休息一下”。於是主動跟媽媽提出幫她洗衣服，媽媽不放心説：“不行，你洗不乾淨”，我説：“我保證一定洗乾淨”，由於衣服不多，媽媽也就勉強同意了。媽媽説：“衣服少的時候就用手洗，要倒上洗衣液，先把洗衣液在水中化開，再把衣服放進去，浸泡約十分鐘左右，最後再搓洗、清洗”。

我按了按手指，一副準備大幹一場的樣子，媽媽看了我的樣子不禁笑了。十分鐘很快就過去了，我要開始搓衣服，媽媽提醒我，衣服的領口、袖子最髒，要多搓一下，洗不乾淨就擦一點肥皂，我搓得十分仔細，連芝麻大的小污點也不放過，。突然我看見旁邊有一塊紅領巾，就拿來了過來放在一起洗，不一會兒，我突然發現我白色的襪子變成了紅色，怎麼回事?洗衣水也變成了紅色，唉!我本想做一件好事，可沒想到弄巧成拙。媽媽走過來，親切地對我説：“沒關係，下次注意就好”。媽媽要求我將洗好後衣服用清水清洗三遍，這樣衣服才能洗乾淨。看着乾乾淨淨的`衣服，我心裏有説不出的暢快和自豪。接着我要起身去晾曬，但覺得腰彎不下來，心想：“原來洗衣服這麼累啊!以後我要有時間，一定要多幫媽媽做一些力所能及的事情。

今天晚上吃完飯，我一直想找個機會再表現一下自己，於是我拍了拍桌子説：“今天晚上的碗就包在我身上。等爸爸媽媽離開座位，我便“大開殺戒”將那些碗放在盆子裏，打開熱水龍頭放上熱水，將油漬的客星——洗潔精放進盆裏，然後用抹布將碗裏的污漬洗掉，放在一邊。用鋼絲球轉炒菜鍋，鋼絲球在鍋裏就像一位滑冰者在滑冰一樣轉過去轉過來，很快就將鍋裏的污垢轉掉了。接下來就簡單了，因為只用乾淨水衝一衝就行了，最後我用抹布將灶台末乾淨。好了，一件完美的勞動就結束了。

感謝勞動，因為我們都是普通的勞動者，我們都在為別人服務的時候獲得着他人的服務;感謝勞動，因為正是勞動讓我們懂得生活，懂得愛惜，懂得今天身邊所有一切都來之不易!

勞動的隨筆9

又到了五一節，今年的長假有五天，爸爸媽媽決定帶我們去北京旅遊，當然清華北大是一定要去的。

清華大學的一切景觀無處不充滿了綠色。走入大門，感覺就像走入了植物園，各種樹木數不勝數：園柏粗細均勻，兩旁挺立;法桐鱗片細密、巧奪天工;白、黃、紫三色丁香竟相開放，散出清香，還有不少的參天古木，幾乎遮蔽了灼熱的陽光。再往前走，便到了朱自情先生筆下的荷塘。雖然還不到荷花盛開的時節，但一片片成堆成簇的碧綠圓圓的荷葉，還是令人神情氣爽。放眼望去，只見一池春水緩緩流淌。在荷塘岸邊，我還意外地發現了一位淘石頭的少女，她給了我和弟弟每人一塊。在陸續看到過孔子、朱自清與聞一多的'石像後，我們在一座假山後還見到了幾隻大孔雀。雖然朦朧記事時，我見到過孔雀，但白孔雀與開屏的仙子，我可是平生第一次見，弟弟更是驚喜萬分。於是，我握住相機，將這難得的鏡頭記錄下來。

逛夠了清華，我們又坐車來到了北大。北大的建築風格與清華一點也不同，幾乎連教學樓都是古代園林式樣。我們參觀了那裏的博物館，弟弟邊看邊説：“這次我又要睡不着覺了。”我不解，後來，才知道他是怕古原始人的頭骨。從博物館出來，我忽覺氣温驟降，並隱約聽到了嘩嘩的流水聲。便問導遊，她告訴我，未名湖到了。我抬頭一看，果然，只見水波徐徐盪漾，微風輕輕拂來，十分愜意。遠處博雅塔的影子倒映在湖面上，塔頂降臨在一湖心小島的石魚旁，給人以美的享受。我剛想下去玩一會兒，卻被媽媽拉住了，只好跑到一旁的山上敲一隻大鐘。

假期很快就結束了，這個假期我堅定了自己的最求，我以後一定要考上清華北大這樣的名校!

勞動的隨筆10

對於勞動，我是愈來愈迷惑了，這個節日，我不知道該問候於誰，那就祝願所有的朋友勞有所獲。

國小時，老師講勞動最光榮，我只會本能地想到熱火朝天的鄉親們，我想起外公手中的木杴，我想起父親肩頭的扁擔，我想起哥哥飛揚的木叉，我也想起我手中的鐮刀；我想起生產隊的飼養員，我想起農婦直起腰後飄落到田野的汗水。於我淳樸憨厚的童年想象，勞動等同於幹活，又髒又累的活，地裏的，家裏的，公家的，自己的，永遠幹不完的。那是一個貧窮卻心安理得的歲月，勞動的價值在於炊煙升起時簡單的滿足與快樂。

國中時，老師講勞動創造了世界，我似懂非懂，但過於龐大的命題，我無心去思想，因為我的勞動沒有創造世界，反而讓我萬般的辛苦，萬般的辛苦後，我不想創造這個世界，我只想我如何能不勞動，我依然現實的認為，不幹活，那又髒又累的農活，就是不勞動。不勞動成為我動力的源泉，我想離開這個需要“勞動”的世界，因此我在很辛苦的讀書。父母兄長仍然在拼命地勞作，他們勞作的很大目的也在於我，讓我走到更遠的地方。那是一個充滿希望的歲月，勞動的價值在於每個人通過自己的努力改變自己、改變家庭、改變命運。

高中的課本上講，“勞心者治人，勞力者治於人”，雖然都有一個勞字，但意義的大不同，讓我愈來愈堅持我的目標，我沒有覺悟到，勞心是否也是一種勞動，我更沒有深邃的思想去認知，國家主席與掏糞工只是分工的不同。八十年代的人們，稱呼城裏人叫“有工作”，農村人叫“沒工作”，那是那個年代涇渭分明的兩種人，勞動並不被認為是工作。那是一個改變勞動本身概念的時代，除了田間、除了工廠，人們可以擁有更多的想象。勞動的價值在於，只要你能夠付出、敢於付出，終歸會有回報。

大學怎麼講，我已經不關心了，我幼稚地確信我將來有工作了，我不用“勞動”了。直至如今，我仍然不自覺地把勞動與幹活聯繫在一起，與我彷彿年齡的，尤其來自農村的朋友，這應該是一個普遍的慣性思維吧。而事實上，我們的《勞動法》裏，並不包括農民、小商小販以及在家伺候老人，撫養孩子，任勞任怨的家庭婦女，勞動究竟是什麼？那是一個放飛思想的歲月，勞動已不是改變命運的必須。

在如今這個資本縱橫飛揚的.時代，在這個關係也是生產力的時代，什麼是真正意義上的勞動，我們口中的勞動與法律意義上的勞動、與國小課本上的勞動又是什麼關係，我早已無心去探討。如果説所有付出辛苦都是勞動，那這個世界上並不存在絕對不勞動的人，無論田間地頭的農民，腳手架上的工人，還是喝着茶的生意人以及遛着狗的那個懶洋洋的女人。但我分明的感覺，依然得不出勞動是什麼的結論，我所看到的更不是關於勞動本身的闡釋，勞動意義的詮釋。

在這個“勞動”越來越不光榮的時代，辛苦的背影遭到愈來愈多的嘲笑；在這個汗水並不被尊重，而資本長袖善舞在主宰的時代，甚至很長的未來的時代，傳統意義上的勞動變得尷尬起來；在這個動手動腿不如動眼動嘴的時代，吃苦耐勞顯得略略多餘；在這個靠雙手越來越難以改變命運的時代，勞動者的悲劇演繹的是勞動意義的缺失，缺失在荒蕪的農村，缺失在無數留守兒童迷惘無助的雙眼。而那些資本的家們喝着茶、聊着天、打着球，勾肩搭背地並着購着是否也是一種更高貴的勞動，或者説“動而不勞”，王石們登山是否更辛苦與崇高一些？

愈來愈同情那些勞而無獲、勞而少獲的人們，同時，也愈來愈肅然起敬那些不勞而獲、少勞多獲的人們，我們年輕人的主流世界觀是否也在羨慕着這些人？這沒有對錯，只是這個時代的方向。越來越多的人熱衷於運作而不是勞作，運作是高妙的，勞作時卑微的，運作者大都為自己創造了價格，而勞作者滿含熱淚面對着故鄉，滿含着酸楚卻愧對着爹孃和兒女。同樣的勞動？誰在光榮着？

若干年來，我們被顛覆了許多東西，從勞動不一定光榮，到勞動一定不光榮，我們認識到了不勞而獲的美妙，準確地説，不能叫不勞，應該叫另一種方式吧，我們不能否定運作也是一種勞動，甚至忽悠也是一種另類的勞動。我這樣消極的看法，就感到特別對不起那些埋頭於科研的真正的學者、那些挽救了無數生命的醫生、那些堅守三尺講台的默默奉獻的老師等等在腳踏實地奉獻的人們，我們的五一獎章不應該僅僅盯着那些志得意滿的企業家們，甚至那些耀眼的體育明星們，在我眼裏，幾十年如一日伺候老人的農婦、蹬着三輪車資助大學生的大爺一樣的可敬。

真希望，在這個愈來愈投機的時代，在這個“智力”太值錢的時代，智慧也能值錢，也還有傳統誠實勞動能夠光榮的一片希望的田野，還有汗水可以澆灌的綠洲。

勞動的隨筆11

五月是南飛的大雁披着晨光彩霞

跋山涉水歸家的日子

是杏花開遍原野，春花爛漫

冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景

春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色

花開花落，每一次冬去春歸

五月被醉倒在酣暢的夢境中

魚躍雀散，蛙鳴蜂飛，春的曠野已是喧聲鼎沸

五月是孩子們的天堂

拋掉厚重的`棉衣棉帽

跑到田野裏盡情的撒歡兒

奔跑中口銜柳笛，吹出春的旋律

五月是青年人的日子

春潮湧動的時節

執子之手，與子同行

擷下春天的玫瑰點綴愛的天空

五月是老年人的節日

踏着一路路春光

扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱

和着一串串鳥鳴到剛剛解凍的湖面垂釣人生

真情五月

呈獻的是一首勞動者之歌

她婉如路旁的一幀風景

把我們的人生裝扮得亮麗多彩

在鑽塔旁，在油井邊，

在五月的春風裏

勞動如咖啡裏的方糖

把我們的人生調得有滋有味

真情五月

我要緊握你因勞動而開滿繭花的手

送上我最真心的祝福

聆聽你勞動的讚歌

讓我們手挽手，肩並肩，豪情萬丈

為勞動者擊掌歡歌

血氣方剛的唱一首勞動者之歌

把全世界勞動者的心願送給明天

勞動的隨筆12

目前來看，由於獨生子女的不斷增多，家庭生活水平的普遍提高，幼兒的勞動意識越來越差。有的家長只注重讓孩子認字、學英語，夢想將來如何如何，卻忽視了孩子作為一個個性健全的人，應從國小會基本的生存技能，那就是勞動。作為幼教工作者，要把對幼兒勞動觀念的培養作為工作的重中之重，提到重要議事日程上，用高度負責的態度對幼兒進行潛移默化的勞動教育，使他們有勞動的渴望，知道勞動是光榮的。那麼如何培養幼兒的'勞動觀念呢？

首先，讓幼兒知道“勞動”的內涵，樹立勞動光榮的觀念。可經常給幼兒講一些小故事讓幼兒知道勞動最光榮，知道勤勞的人才會有收穫，好吃懶做的人什麼也得不到，從而達到教育幼兒熱愛勞動的目的；帶領幼兒參觀成人的活動，進行勞動教育；讓幼兒知道各種勞動教育的意義。

另外，可結合日常生活進行教育，培養幼兒自己動手的觀念。如，午餐時可讓幼兒自己盛飯、盛菜，自己收拾餐具；吃完了飯可以選擇自己想做的工作去勞動；午睡起牀自己疊被子、穿鞋子；這種有意識的責任感培養，可以增強幼兒的勞動意識。對幼兒來説，生活中自己的事情自己做，就是最好的勞動習慣。作為教師應明確勞動習慣的養成與造就一個人的重要關係。

幼兒的道德品質必須從培養他們的勞動習慣及勞動興趣開始，也就是説，應當在幼兒幼小的心靈裏早早地播下愛勞動的種子，從小培養他們成為一個勤勞勇敢、不怕吃苦的人。

勞動的隨筆13

自從主動做清潔就可以得到小紅花這個規定確定以來，我們班的小朋友們，格外的喜歡做清潔。只要一吃過飯，大家積極的去拿盤子，拿拖把，拿掃帚，桌子板凳，地板，都規規矩矩的.，慢慢的開始嘗試，開始做清潔，坐了一會兒，他們主要到我面前，來説，老師，看我在做清潔，然後，我就會給予他們表揚，在他們的小紅花本子上，帶上一個愛勞動的小紅花獎章，長久下來，小朋友們吃過飯以後，總是會認認真真的，完成，做衞生這一個行為，雖然孩子們做的衞生，並沒有多麼的乾淨，但是，我們並不是要求孩子們，做得很好，我們幼兒園，主要的任務是培養孩子們的行為習慣，當他養成了，愛衞生做清潔，愛勞動這一個好的行為習慣的時候，我們幼兒園的任務，就可以算是完成了。

勞動的隨筆14

“五一”國際勞動節到了，為了營造濃郁的節日氣氛，以“勞動教育”為契機，教育幼兒從小養成熱愛勞動習慣，體驗勞動的快樂，我們班展開了慶“五一”系列節日活動。

自我服務勞動：小朋友都知道“五一”是勞動人民的節日，我們小朋友也毫不示弱，學會自己的事情自己做，不會的事情學着做：自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭髮呀……不再麻煩好媽媽、好老師，從而體驗勞動的`快樂！

爭做勞動小健將：今天上午，孩子們在老師的帶領下，捲起袖子，拿着抹布等勞動工具，有的拖地、有的擦桌子，還有的清洗椅子，他們幹得熱火朝天，個個都是勞動小健將，不一會兒，就把教室打掃得乾乾淨淨。

爭做環保小衞士：保護環境，人人有責，小朋友從現在做起，從身邊的點滴小事做起。户外活動時間，孩子來到草地上撿樹葉、垃圾等，臉上不時洋溢出勞動的喜悦。

感恩回報活動：我們都是勞動人民的子孫後代，不同職業的人們都辛勤勞動，為大家服務，他們的勞動給我們的生活帶來了方便。例如：醫生給人看病，警察站崗放哨，老師教書育人等等，他們的工作都非常辛苦，我們小朋友應該尊重他們的勞動。“五一”勞動節到了，小朋友把精心設計和製作的紅花獻給他們，並送去甜甜的祝福。

通過這一系列的活動，培養了幼兒從小愛勞動能力，激發了幼兒熱愛勞動人民的情感。懂得了“從小愛勞動，勞動最光榮”的道理。也學會了感恩，為他們的健康、快樂成長打下了良好的基礎。

勞動的隨筆15

我的皮鞋前面開裂了，但其他部位還是好好的，本着勤儉節約的原則，決定找一個修鞋的攤位去修一下。

下午６點鐘了，街上熙熙攘攘，很熱鬧。我走到公安分局對面，有兩個修鞋的攤位，一位攤主是健康人，一位攤主是雙腿殘疾的修鞋人，我毫不猶豫的走到那個殘疾人面前。

你看看這雙鞋子，能不能修了？我問。那個修鞋的人背對着我，聽我説話連忙轉過身來，我看到他的手裏還拿着燒餅，正在吃呢。聽我問他，趕忙放下。我有點不好意思，沒關係，你先吃完，我沒事可以等會兒。

沒事，我吃着玩呢。説着他把燒餅放下，看了下鞋子，説修修還可以穿。

他撐起起枴杖，去拿工具。然後仔仔細細把裂口地方的灰塵刷乾淨，抹上膠水粘合後，讓我等會兒再穿。接着他拿起另一隻鞋子説，這裏也有個小口子，也粘一下吧。

兩隻鞋子粘好後，我問他多少錢？他説一塊錢。

就一塊錢啊。

是的.，就一塊錢。

兩隻鞋呢。

還是一塊錢。他固執的説。

我看着他，他的眼睛裏寫滿了固執。

我突然想起有個同事曾經説過，有個殘疾的修鞋人是低保户，每次她去修鞋他不收錢，她只好繞道到其它地方去修鞋。尤其是這個人特別實在，明明是殘疾卻沒動去申請城市低保，是相關部門通過走訪瞭解到他的身體狀況主動上門辦理的低保。相對那些騙保的人來説，他簡單是這世上少有的實在。

在等皮鞋膠水乾的過程中，他問我，你在附近上班吧？我説是啊，工資不高，但也夠我花了。他説是的，自己掙錢安心，不要伸手向別人要最好，憑自己雙手掙錢，掙多，多花，掙少，少花。

我穿上鞋子，掏出5塊錢遞給他。他説我找你，我説不用找了，他説就一塊錢，哪能不找呢？他讓別的攤位的人把零錢給我，見扭不過他， 我只好説好吧，我有零錢給你。

他接過錢，滿足的笑了，下次再來啊。

這個男人，雖然身患殘疾，但是他靠自己的雙手吃飯，勞動賦予了他做人的尊嚴，他不需要別人的施捨與同情。

我想起小時候唱的一首歌，《勞動最光榮》。歌詞是這樣的：太陽光金亮亮，雄雞唱三唱。 花兒醒來了，鳥兒忙梳粧。小喜鵲，蓋新房， 小蜜蜂，採蜜糖， 幸福的生活哪裏來？ 要靠勞動來創造。

是啊，幸福的生活是靠勞動來創造的，一個人處於勞動中，他被別人所需要，所以是幸福的。

走在街上，來來往往的人，或工或商，掙的錢或多或少，但都是自己勞動所得，這種幸福，來得實在。