勞動教育隨筆

無論是身處學校還是步入社會，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。那麼，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編整理的勞動教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勞動教育隨筆1

媽媽做得一手好菜，每每我們風捲殘雲之後留下一桌的狼籍也總由媽媽收拾。可是媽媽也有累的時候呀！我這個班級裏的勞動委員也該適時出手了。

晚飯後，我自告奮勇地幫媽媽收拾飯桌殘局。我拿來垃圾桶，先把碗裏的殘羹剩湯都倒進桶裏，又學着媽媽平時的樣子拿用過的紙巾把碗裏的油污擦掉，這樣洗碗的時候就可以方便多了。接着我把碗放進水斗，拿來抹布把桌子擦乾淨。剩下的就是重頭戲——洗碗了。

我圍上防水圍裙站在水槽前，先放了半槽水，讓盤、碗在水裏“沐浴”了一下，又在海綿上滴了幾點洗潔精，用海綿把盤子和碗筷擦了一遍。這時，一個個碗彷彿一條條泥鰍，從手中滑過，掉在水裏，發出“撲通”的聲音。忽然，我發現水中有一些小泡泡，在燈光的照耀下，閃閃發光，漂亮極了！我用手一碰，那些泡泡便在“撲哧”一聲中消失了。哈，我的疲勞之意也隨之而逝。被擦過洗潔清的碗筷盤子，都要在清水裏過一遍，於是我放掉髒水，打開水龍頭，拿起碗盤用流水一個個沖洗乾淨。終於洗完了，滴着清水的碗盤被整齊地摞在一起，看上去閃閃發亮，好像在説：“謝謝你，小主人！”

耶！終於大功告成了。可是再看看我自己，卻搞得胸前臉上都沾滿了水珠，甚至地面上也泛着水光。我趕緊拿摘下圍裙，拿來拖把把地面拖幹。這時，我已經累得腰痠背疼的`了，但我看到媽媽欣慰的目光和自己的勞動成果，心裏是喜滋滋的。

這次的洗碗只是我平時勞動中小之又小的事情，而生活中勞動處處存在。班級裏的值日、大掃除，家裏的掃地、整理房間，社區裏的公益勞動等等，都少不了我們的參與。老師説：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。我們的祖先猿人通過勞動得以在漫長的歷史歲月中進化成人類，那麼作為一名快四年級的學生，熱愛勞動更是我的基本責任，更要堅持不懈地做力所能及的事情。乾淨整潔的校園，美麗温馨的家庭要靠勞動才能創造；而我們偉大可愛的祖國，更要靠我們每一個人的辛勤勞動，才能越來越繁榮。愛勞動，從小做起，從我做起！

勞動教育隨筆2

家長教育孩子養成愛勞動的好習慣，有利於孩子身心發展，對孩子的一生健康成長意義重大。可是，現在的孩子，回家後，除了知道完成老師佈置的家庭作業外，很少有主動參與家務勞動的。究其原因，主要是家長沒有重視對孩子進行勞動教育造成的。家長怎樣對孩子進行勞動教育，從小培養孩子愛勞動的好習慣呢？作為一名孩子家長，談一談自己的心得。

一、端正勞動態度的教育

對孩子進行勞動教育是家庭教育的一項重要內容，家長可從教育孩子做一些力所能及的.自我服務勞動開始，對孩子進行勞動教育。如學會穿衣穿鞋、洗衣刷牙、整理書包、整理房間、學會掃地拖地、幫助家長做簡單家務勞動等為主要內容。教育中，家長要讓孩子懂得勞動是一種責任，是一種義務，教育孩子正確對待勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

二、明確勞動觀點的教育

對孩子進行勞動教育時，要讓孩子懂得勞動是最光榮的，勞動好成績才會好。讓孩子懂得自己的學習活動，也是一種勞動。讓孩子瞭解勞動有體力勞動和腦力勞動之分，要尊敬勞動者，珍惜勞動果實。如餐桌上不浪費糧食、愛惜學習用品、愛惜財物、克服輕視體力勞動和輕視體力勞動者的思想。對於孩子來説，勤奮就是勤勞，勤勞就是熱愛勞動，這個觀點要讓孩子從小明白，從而讓孩子從小愛上勞動。

三、學會勞動技巧的教育

家長在教育孩子要熱愛勞動時，應讓孩子學會勞動技巧。簡單的勞動，看似簡單，但含有技巧，含有方法過程，家長應把這些技巧教給孩子，這樣孩子做事時才會少走彎路，少出問題。孩子從國小會了勞動技巧，可以讓孩子受益一生，對孩子的長大成人，學會勞動，掌握本領，服務社會，將起到很好的促進作用。

四、形成勞動習慣的教育

家長教育孩子學習勞動知識、掌握勞動技巧，學會勞動，其目的是讓孩子從小養成愛勞動的好習慣。家庭勞動，如栽培植物、飼養動物、或與父母一同參加公益勞動等，是培養孩子動手能力和創新精神的有效途徑，從這些勞動中還可以培養孩子的助人為樂品質。家長應引導孩子學會勞動、熱愛勞動，有目的地對孩子施以多方面勞動觀念教育與勞動技巧教育，這樣有助於孩子多方面能力得到發展，最終形成孩子愛勞動的好習慣。勞動創造一切，你的孩子學會了勞動，養成了愛勞動的好習慣，你的孩子一定會健康成長。家長教育孩子養成愛勞動的好習慣，有利於孩子身心發展，對孩子的一生健康成長意義重大。可是，現在的孩子，回家後，除了知道完成老師佈置的家庭作業外，很少有主動參與家務勞動的。究其原因，主要是家長沒有重視對孩子進行勞動教育造成。

勞動創造一切，你的孩子學會了勞動，養成了愛勞動的好習慣，你的孩子一定會健康成長。

勞動教育隨筆3

每個人都要學會勞動，就像格言中所説的“鏡子不擦起灰塵，人不勞動成廢人”。告訴你一個小祕密：勞動會開出美麗的花朵。這可不是開玩笑，因為我親眼看到過美麗燦爛的勞動之花。不信？那就聽我慢慢道來！

這話首先要從我在我家的地位説起：我是家裏的孩子，説是孩子，其實是個隻手遮天的小皇帝。只要我一聲令下，家中哪個人不為我着忙。所以，我過着衣來伸手，飯來張口的生活。不過，那也不是我的本意，只是父母們總是不要我做這個，不要我做那個，説是隻要把書讀好了，就算報答他們了。平日裏，看着嗎媽媽忙忙碌碌的身影，卻沒辦法給她幫上一丁點兒的忙，心中實在不是滋味。學校里老師教育我們要為父母分擔家務，要幫長輩排憂解難。可我總是逮不到這樣的機會。

老天不負有心人，機會終於來了。媽媽去了平陽，因為走時匆忙，沒來得及洗碗。家裏那一大堆髒碗就像磁鐵一樣吸引着我，嘿嘿，大顯身手的機會終於來了。説幹就幹吧，我把碗端到廚房間裏，把碗放進水槽裏，打開水龍頭，開始洗碗。我用手抹了一下碗，結果油漬跑到我手上來撒嬌了。這可不妙，碗沒有洗乾淨，手卻揩了油。我又把碗放在水龍頭下用手抹了抹，還是不管用。好在平時我喜歡眼觀六路，耳聽八方，知道對付油膩的殺手鐗是洗潔精。看來只能請出殺手鐗了。我那出洗潔精，倒在水槽裏，然後拿起抹布擦了擦。嘿嘿，果然奏效了，接下來那可就容易多了。洗了好長時間，終於洗好了。這時，滴滴汗水也開始調皮的從額頭滑到下把然後跳到地上。我用袖子把這些調皮的傢伙處理掉。然後把用洗潔精洗過的碗放到清水裏，用另一塊抹布把碗重新擦一遍。我把洗好的碗碟成一疊，端起來想放到碗櫃裏，就在這時候，腳下一滑，差點就把碗給打碎了，幸好我的下盤功夫紮實，避免了那人倒碗破的悲慘結局。我放下碗，用手拍了拍怦怦直跳的心臟，臉漲得通紅通紅的。我拿起一隻碗，潔白的碗兒似乎在説：“謝謝你！小主人！”

這時，媽媽急匆匆的進門了，看見一疊乾淨的碗放在桌子上面，驚訝地問：“這是誰洗的`碗？”我得意地説：“當然是我了！”媽媽高興地説：“喲，我的兒子長大了，不再是隻會撒嬌的小皇帝了！”我故作委屈地説：“我可沒有自己要求作小皇帝，那時你們一定要我當的。我一直都覺得自己是男子漢了！只是你們不給我表現的機會罷了！”媽媽做了個愕然的表情：“哦，原來是這樣啊！我家的小男子漢可真能幹啊！”説完，媽媽和我都笑了，我發現媽媽的笑容是那麼燦爛，那麼美麗！這可是我第一次勞動澆灌出的燦爛而又美麗的勞動之花哦！我望着媽媽燦爛如花的笑容，暗下決心：以後我要多勞動，讓這美麗如花的笑容永遠綻放在媽媽的臉上！

勞動教育隨筆4

“五一”國際勞動節到了，為了營造濃郁的節日氣氛，以“勞動教育”為契機，教育幼兒從小養成熱愛勞動習慣，體驗勞動的快樂，我們班展開了慶“五一”系列節日活動。

自我服務勞動：小朋友都知道“五一”是勞動人民的節日，我們小朋友也毫不示弱，學會自己的事情自己做，不會的事情學着做：自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭髮呀……不再麻煩好媽媽、好老師，從而體驗勞動的快樂！

爭做勞動小健將：今天上午，孩子們在老師的帶領下，捲起袖子，拿着抹布等勞動工具，有的拖地、有的擦桌子，還有的清洗椅子，他們幹得熱火朝天，個個都是勞動小健將，不一會兒，就把教室打掃得乾乾淨淨。

爭做環保小衞士：保護環境，人人有責，小朋友從現在做起，從身邊的點滴小事做起。户外活動時間，孩子來到草地上撿樹葉、垃圾等，臉上不時洋溢出勞動的喜悦。

感恩回報活動：我們都是勞動人民的子孫後代，不同職業的人們都辛勤勞動，為大家服務，他們的勞動給我們的.生活帶來了方便。例如：醫生給人看病，警察站崗放哨，老師教書育人等等，他們的工作都非常辛苦，我們小朋友應該尊重他們的勞動。“五一”勞動節到了，小朋友把精心設計和製作的紅花獻給他們，並送去甜甜的祝福。

通過這一系列的活動，培養了幼兒從小愛勞動能力，激發了幼兒熱愛勞動人民的情感。懂得了“從小愛勞動，勞動最光榮”的道理。也學會了感恩，為他們的健康、快樂成長打下了良好的基礎。

勞動教育隨筆5

勞動是人們的美德，唯有勞動，才能讓我們的生活更美好，更幸福。勞動雖然很累，但卻讓人們從勞動中收穫，讓人們從勞動中得到快樂。

記得暑假的一天，我和往常一樣，舒舒服服地坐着看電視。忽然，我發現桌上盤子裏的茶杯有些髒了。於是，我決定把茶杯清洗一下。

説幹就幹，我拿來盆子、洗潔精和海綿。先打來半盆水，再把杯子放進盆子裏，在水裏浸泡一下，然後放入一些洗潔精，要大顯身手。我拿起一個杯子，用海綿使勁地擦，很快，杯子被我洗得乾乾淨淨。我得意洋洋，心想：原來洗杯子這麼簡單，我三下五除二就把杯子洗乾淨了，媽媽一定會表揚我的。我拿着杯子，還沉浸在無窮的遐想中。一不小心，手一滑，杯子像一個調皮的孩子，從我手中滑了下去。

只聽“砰”的一聲響，我被眼前的這一幕嚇呆了，頭上只冒冷汗，怎麼辦？怎麼辦？看見這已破碎不堪的.杯子，我心裏難受極了。就在這時，媽媽回來了，看見我這呆若木雞的樣子，知道了這裏發生的一切。於是撫摸着我的頭，親切地對我説：“沒關係，下次注意點兒，我相信你一定可以成功的。”媽媽的安慰使我平靜了許多。我收拾好地上的碎片，繼續冼。這一次，我格外小心，小心翼翼地拿起杯子，把它放到另一邊，之後用乾淨的水清洗。這時，我發現杯子上的茶漬還沒洗掉了。這可怎麼辦？

我想了想，媽媽曾經説過，牙膏也可以用來洗杯子上的茶漬，我連忙找來牙膏，擠了一點在杯子上，用力一擦，哇！茶漬果然不見了。我把杯子反覆沖洗了幾遍，最後，把它整齊地放在盤子裏。

看着這些光潔如新的杯子，它們好象在對説：“謝謝你，小主人。”我擦了擦頭上晶瑩的汗珠，會心地笑了。媽媽也表揚了我，此時，我心裏比吃了蜂蜜還甜。

勞動是辛苦的，可有付岀就會有收穫！辛苦過後，當你品味勞動的碩果時，你一定會發岀由衷的讚歎：勞動最美！

勞動教育隨筆6

勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。勞動是人的進化。勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑。

生活中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財富，人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動中，並勇於創造的過程中寫出來的！凡是瞭解歷史的人都知道，在猿人到人的轉變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，是勞動給予的。人類的發展史其實就是一部勞動史，是勞動創造了歷史，是勞動改變了世界。

馬克思曾説：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用説一年，就是幾個星期也要滅亡。”大發明家愛迪生説過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛勤勞動而能夠得到的。偉人有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的`。”

中華民族本來就是一個勤勞的民族。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發展；沒有勞動，人類將變得一無是處。

這指出了一個問題兩個方面的道理：無論從事什麼工作，凡辛勤勞動者都是光榮的，都應當受到大家和社會的尊重；無論是誰，任何輕視勞動、蔑視勞動、貪圖享受、不尊重勞動的人，都是錯誤的、都是可恥的，都應當受到大家的批評和指責。

朋友，讓我們靠自己的雙手勞動起來，用勞動來感受生活中的所有美好，用甜美的歌聲去唱勞動的歌謠。

因為——勞動最光榮！

勞動教育隨筆7

偉大的科學家愛迪生説過“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛勤勞動而能夠得到的。”然而，現在的獨生子女集“驕嬌”於一身，吃不得苦，大多數都養成了不愛勞動的壞習慣。據調查，現在的中國小生，愛勞動、有較好勞動習慣的人約佔30%，其餘70%的中國小生是不愛勞動或不太愛勞動的。但是生活經驗告訴我們，缺乏勞動意識的孩子會養成凡事都依賴成人的習慣，而且，由於孩子沒有經過勞動的錘鍊，以後走上社會也很難勝任工作。那麼，如何讓孩子從小養成愛勞動的好習慣呢？我覺得從以下幾方面入手。

一、要重視勞動教育，讓孩子意識到勞動的重要性。

從教多年我觀察到，從小不愛勞動的孩子自理能力一般都比較差，這與家庭教育有着極其重要的關係。大多數家長因為孩子小，心疼孩子，怕孩子吃苦受累，便不讓孩子勞動；有些家長則怕孩子幹得慢，幹不好，不如自己幹來得省事；還有些家長則認為孩子的首要任務是學習，與其讓孩子去勞動，還不如利用這些寶貴的時間去看看書、算算題。久而久之，孩子就養成了不愛勞動的壞習慣。要想讓孩子改掉這種壞習慣，就要對孩子進行勞動教育，告訴孩子勞動是人類的第一需要，要使孩子初步懂得“勞動創造財富，勞動創造世界”的道理。所謂“不勞動者不得食”，要讓他知道勞動在生活中的重要作用。

二、言傳身教，讓孩子學會一些勞動技能。

做任何事情都需要一個學習的過程。勞動需要一定的技能，只有掌握了勞動的技能，才能在勞動中做到遊刃有餘，不費力。對於學生來説，在學校最大的勞動就是打掃班級的衞生。記得那是我們班學生剛上學的時候，每次值日，就會有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽到班級來爬上爬下替孩子打掃衞生。幾次下來，我覺得這樣做對孩子來説沒有好處，不僅沒有讓孩子得到鍛鍊，反而讓孩子養成了不愛勞動的壞習慣。所以，我就決定和孩子們一起值日，手把手教他們掃地、洗抹布、擦桌子、拖地等。其實我們的孩子非常聰明，模仿能力強，一教就會。而且，他們也非常願意和老師在一起勞動。沒過多久，沒有老師的指導，孩子們做的也非常好。由此可見不是孩子不愛勞動，只是他們不知道該怎樣做，當孩子一旦掌握一定的勞動技能時，他也會愛勞動的。

同樣，在家裏父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行在不知不覺中潛移默化地影響着自己的孩子，父母成了孩子心中的第一偶像。因此，在培養孩子勞動習慣方面，家長也要成為孩子的表率。一方面，父母應表現出勇於承擔家務，熱愛勞動的精神，切忌流露出厭煩勞動的言行。比如吃晚飯時，作丈夫的可以對妻子説：“你燒飯夠辛苦的，飯後事情我就包了。”這樣就體現了長輩之間主動承擔家務勞動的精神。在這種家庭氣圍的薰陶下，孩子會逐步地從父母身上學到為他人着想，熱愛勞動的好品質。另一方面，父母應該耐心地教孩子，在孩子遇到困難的時候，千萬不要簡單地對孩子説：“你自己想辦法吧！”或者把孩子擱一邊不管他，或者嚴厲地責怪孩子無能，這樣會讓孩子感到自己沒有本事，從而產生厭倦的`情緒。父母要注意示範，教會孩子勞動程序。孩子只有掌握了勞動的技能，他才會願意去做。

三、要尊重孩子的勞動，並給予鼓勵。

人都有一種要獲得別人肯定和讚許的心理，尤其是孩子。在孩子勞動的過程中我們要多做具體的指導，尊重孩子的勞動果實。及時鼓勵孩子，並對他們的能力進行肯定，這對他們的成長有一定的好處。當我看見我的學生勞動時，我會表揚他們幹得非常好，稱他們為“勞動小能手”或“勞動標兵”等，並號召別的同學向他們學習。孩子在勞動中受到表揚，得到尊重，從而也幫助孩子樹立了自信。

做家長的特別要注意，切忌在孩子喜歡做家務事時潑冷水，説一些使孩子掃興的話，當孩子正興致勃勃地洗襪子時，你卻大喊“別洗了，不但襪子沒洗乾淨，衣服倒給弄髒了。”這樣會把孩子願意幹家務的積極性給打消了。在孩子取得進步的時候，哪怕這個進步是非常微小的，我們也要鼓勵孩子，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。比如當你得知孩子洗了碗後，可稱讚説：“哇，這碗誰洗的呀，這麼幹淨。孩子聽了，比獎給他一塊糖還要甜得多。”

四、讓孩子在勞動中體驗生活，獲得成功感。

一些家長認為讓孩子參加勞動，會浪費時間，耽誤孩子的功課，不值得。有這種想法的父母主要是沒有正確認識到勞動教育的意義，不知道勞動教育與智力發展是息息相關的。讓孩子參加勞動是從小培養他們勤勞的美德，高尚的情操，使他們養成愛勞動的好習慣。事實上，勞動在智力發展中起着特別重要的作用，可以説學習是一種勞動，勞動也是一種學習。勞動中也包含着事物的規律性，在勞動中可以鍛鍊孩子思維的條理性、靈活性，以及創造性。瓦特不是在燒開水的時候，發現蒸氣的巨大威力嗎？阿基米德不是在洗澡的時候，悟出浮力與比重的關係嗎？再説，孩子在勞動中養成勤奮、認真、刻苦的良好習慣，必然會遷移到學習中去，成為學習中不可缺少的非智力心理因素。

在我們班裏，每天中午都會有幾名女同學在上課之前去打掃班裏的衞生。記得她們第一次勞動時，給我留下了深刻的印象。那天下午我走進教室被眼前的一幕驚呆了，她們有的掃地，有的擦桌子，每個人的小手都忙個不停，不一會就把教室收拾乾淨了。雖説她們臉上流着汗水，但從她們露出的笑容中讓我感受到她們對自己的勞動非常滿意，她們覺得自己做得很成功。三年過去了，如今我班的孩子大多數都能自主勞動，養成了愛勞動的好習慣。

總之，美好的東西只有付出相應的勞動和汗水才能獲得。我們一起努力，讓孩子從小做起，從力所能及的小事作起，養成良好的勞動習慣。

勞動教育隨筆8

在學校，能認真負責地做好自己的崗位工作。在家中，能每天幫助家人做一些力所能及的家務活；，嚴格約束自己，訓練自己。保持個人衞生，不隨地吐痰，亂扔垃圾。書包、課桌清潔好，抽屜亂了，自己去整理，衣物用品擺放整齊，衣服、書包、綠領巾髒了，自己去洗一洗；頭髮和指甲長了，去剪一剪！乾乾淨淨迎接每一天。培養孩子愛勞動是孩子全面發展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助於培養他們的獨立意識。隨着孩子年齡的增長，還應培養他們為大家做事的良好意識，同時培養良好的社會公德。

在國小一年級這個階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕鬆愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發展。

那麼，怎樣培養孩子愛勞動呢？

1、培養孩子勞動的興趣。根據孩子好動、好模仿的特點，培養勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚後顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面説我來，這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產生愉快的`情緒體驗。

2、讓孩子量力而行。要根據孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內容和時間。如讓孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環境衞生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內。

3、教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，必須言傳身教，一步步給孩子做示範，手把手地教，以後再逐步讓他自己幹。並要注意安全、衞生，防止傷害事故的發生。

4、經常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢於實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。

孩子的勞動與成人不同，不應以他們為社會創造物質財富為目的，而是為了培養他們良好的行為習慣。

5、每天中午開展了“十分鐘勞動”活動。首先從清理自己的書包、課桌開始，大家擦的擦、掃的掃，幹得熱火朝天……清掃過程中，他們發揚不怕苦、不怕累的精神，認真打掃，不放過任何一個衞生死角。每個人都在用自己的實際行動努力創造和諧、整潔、優美的校園環境。

從我做起，從小事做起，熱愛勞動、愛護環境、講究衞生，乾乾淨淨度過每一天，我們這裏的孩子們在踐行着……

勞動教育隨筆9

家長對孩子的教育是多元化的，可以培養孩子愛讀書，也可以培養孩子愛運動，但更重要的是培養孩子愛勞動的好習慣。

如果孩子是一粒種子，家長就是守望和培育這粒種子的人。孩子的成長離不開家長的精心呵護，充足的養料和水分才能讓種子發芽、成長和結果。女兒今年11歲了，雖歲月悠悠，但我從不忽視培養孩子的勞動習慣。我經常對她説，要做一個有用的人，要做一些力所能及的小家務。記得女兒第一次學會洗碗時才5歲，站在小板凳上才夠得着水龍頭，卻洗得有板有眼的。我特別欣慰，直誇她“太棒了”，還獎勵她“小紅花”，讓她得到精神上的.愉悦和成功感，保持參與勞動的興趣。女兒漸漸長大了，會做的事情越來越多了，比如拖地、洗菜、晾衣服、整理房間等。孩子雖已養成承擔家務美德，但我仍然鼓勵和引導她做適量的勞動。

我國偉大教育家陶行知特別強調孩子要從生活中去學習。參與勞動能讓孩子學到生活技能，懂得做人的道理，學會做一個有用的人，從勞動的過程中獲得成功的喜悦，這也是大眾的共識。日常生活中，我會給女兒提供各種勞動的機會。在今年暑假，我工作較忙，便對女兒説：“最近媽媽較忙，你學着做飯吧。”她欣然接受。從學煎蛋開始，我手把手地教，女兒學得很認真，掌握後並急不可耐地要求獨自操作。第一次成功煎蛋時，她歡呼雀躍“我會煎蛋了！以後你忙時我可自己做飯，不會餓肚子了。”喜悦、得意之情溢於言表，我不失時機地誇獎道“你真棒！是媽媽的好幫手！”

在學校裏，女兒的勞動觀念也很強。每次大掃除都表現積極，和同學們配合協作；老師交代的任務都欣然接受，比如出黑板報、佈置教室、準備活動等。老師、同學們都很喜歡她。

什麼樣的土壤就會結出什麼樣的果實。實踐證明，在生活點滴中培養孩子學會勞動，愛勞動就會成為孩子終身受益的好品德。

勞動教育隨筆10

“勞動創造美”，這話一點也不假。雖然勞動的過程是辛苦的，但勞動的結果絕對是甜的'。今天我就嘗試到了勞動所帶來的滋味——甜。

媽媽終於在我再三要求下，同意讓我今晚飯後學做饅頭，我高興得跳了起來！我坐在沙發上靜靜地等待着媽媽吃完飯，覺得時間似乎過得特別慢，一分鐘就像過了一年一樣。總算是吃完了飯，媽媽洗好了碗，我可以開始做饅頭了。

我在媽媽的指導下用鐵盆盛了半斤麪粉，放入了一些發酵粉，我便開始將麪粉與發酵粉攪拌均勻。在攪拌時只能用手，絕對不能用筷子來攪拌，因為如果用筷子攪拌，那就攪拌得不均勻，等會做出來的饅頭就發酵得不好。

我終於將麪粉攪拌好了，但是我的手卻很酸。這時，我很想休息一下再做，但是媽媽説不能停，否則面就會壞掉。我馬上往面里加了一些水，使麪粉凝結。然後再將麪粉揉成麪糰。這些凝結物很粘，我才揉了一會兒，它們便粘滿了我的雙手。

我一邊加麪粉一邊揉，使它不再粘手。我揉了好久，才將麪粉揉成麪糰，但我的手也快變成白色的了。我顧不上洗手，便開始搓麪糰。這可是個力氣活，由於面還沒發酵，所以比較硬，搓起來也比較費力。

不一會兒，我便面頭大汗、氣喘吁吁的。我一直搓呀搓，終於把面搓好了。我喘了一口氣，將麪糰分成了兩塊，將它們拉成長條，壓成了兩個長方體，用刀把它們切成若干個大小相等的方塊。終於做好了，我將它們放在桌子上發酵。然後我像一陣風似的衝進廁所洗手，反覆洗了好幾遍，我洗完了手，將饅頭放到鍋裏蒸。

三十分鐘後，饅頭蒸好了。我趕緊拿了一個來試吃。我咬了一口，雖然有點硬，但我覺得我做的饅頭比外面麪包師傅做得更香，更好吃，因為它是我自己辛辛苦苦做出來的。讓我真正感受到了“勞動創造美”這句話的含義。