國小教務處工作總結

國小教務處工作總結，國小教研工作的指導思想是面向全體學生、使學生全面發展，國小教務處工作總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述，下面是國小教務處工作總結。

國小教務處工作總結1

本學期，在中央國小各部門的正確領導下，在校長和系裏同事的大力協助下，系教務處將積極學習先進教育理念和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高教師素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學第一線。

服務師生，以務實創新的工作作風加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。在過去的學期裏，我取得了一些成績。總結了以下幾個方面。

一、注重實效的培訓與學習

本學期，我們繼續關注校本培訓。培訓內容主要包括小組學習、自主學習、小組討論、教學觀察與反饋、自我反思與診斷等

1、小組學習是校本培訓的一種重要組織形式。

按照初步規劃，抓好理論培訓、學科培訓和業務培訓，組織教師參加市教研研討會，提高學校教學科研和管理水平，並與教學部門合作開展“名師課堂觀察活動”，提高教師理解新課程標準、掌握教材的能力。同時，我們將加大走出去的力度。安排教師到廣德、郎溪、寧國等地上課，學習先進的教學經驗，並組織部分教師參加縣組織的交流活動。據統計，本學期共有32名教師參加校外教研活動，參加人數佔65%。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用課間休息時間認真學習新課程解讀、課堂教學問題診斷與解決等，在努力學習的同時，不要忘記“充電”你自己：閲讀專著，翻閲教學雜誌，記讀書筆記，瀏覽教學網站，在商務學習期間交流感受，組織教師圍繞“學習”主題開展課堂教學討論；如何提高課堂教學效率。從而提高自身的文化品位、專業水平和教師的職業道德。

3、教學培訓課程是校本培訓的實踐環節。

我們的教務處與教學處和教學部門合作開展了“一個人上的.好課”，“信息技術類競賽”“名師觀察”，課堂上的所有教師都可以認真準備，課後主動反思自己的教學行為，並根據課堂情況認真撰寫自己的診斷，真正實現觀念的更新和行為的改變。

二、完善教學管理

教育教學慣例是教師開展日常教學工作的標準。良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證。因此，我們一直密切關注它們。

1、實行各種制度。

開學之初，教務處嚴格按照調整後的課程計劃開課並全面授課，不隨意增減。繼續做好和完善華谷中心國小本部學生電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據華谷中心國小總部的常規教學管理制度，教師會議重申了備課、課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂等要求；七不；法規和其他系統和要求。

2、進一步規範和加強教學日常管理。

繼續以備課和作業為重點，完善課前準備、課堂教學、作業、輔導三個環節的實施和管理。同時，加強教學常規檢查力度。開學伊始，教務處結合中央國小教委的要求，細化了備課、上課、考試、作業、輔導、出勤等日常檢查，教務處以綜合檢查和抽查的形式，對39名一線教師的考勤和考試情況進行了檢查，及時將檢查情況反饋給被檢查教師，指出不足之處和整改措施，從而不斷提高我校的教學工作質量。

3、加強教學的日常檢查。

在學年開始時，儘管教師會議一再重申課堂教學的常規要求，但總有一些不令人滿意的方面。提高教學質量和課堂效率已成為一個口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期檢查，檢查結果與教師教學、教師考試掛鈎。在一定程度上，活動教室中散養羊羣的現象得到了改善。

4、加強項目管理，提高教學科研水平。

在華谷中心國小總部項目“利用當地資源開發農村國小的探索與教學實踐”前期認真調研後，課題組於12月召開了初步論證會和市級項目啟動報告會。縣教研室和學校研究組全體成員出席了會議。縣教研室有關負責同志充分肯定了課題的意義,並對具體研究作了進一步指導。開學報告會結束後，我校課題研究正式進入實戰研究階段，這也是我校突出辦學特色，提升我校整體教學科研水平的良好契機。

三、提高教學質量

1、做好優撫工作是提高教學質量的一項措施。

開學之初，我們繼續做好這項工作，探索轉型之路。

確保目標明確，材料落實，指導到位，記錄詳細。本學期，結合宣城市“提高教學效率年”活動，教務處將提高教學質量作為重中之重。開學後，要求學校各教研組根據上學期科目期末考試成績，與同級學校進行崗位對比，找出得失原因，制定後進生轉化計劃和學習方法指導計劃。

同時，還舉辦了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓教師談談自己的做法，實現經驗分享。會議的召開在全體教師心中引起了極大的震動：素質教育不能放鬆學科教學，學科成績是教育質量的核心部分。迫切需要加強優勝劣汰工作，全面提高低分率、合格率，鞏固優良率。

2、注重培養學生良好的學習習慣。

異常就是要注意培養和教育學生的閲讀、閲讀、寫作等習慣和技能。在時間表中，每天早上都設置快樂晨讀，讓學生每天讀經典，背誦自學美國文章，並設置20分鐘的寫作課，提高學生的標準寫作水平。學校還組織了一些標準活動，如寫作，以促進學生良好學習習慣的形成。

3、堅持學科教學質量的調查與測試。

本學期教務處配合教學部對語文、數學、英語、科學思想產品進行了質量調查和測試。並組織教師進行認真的評分分析。教師根據各學科的調查結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析表

國小教務處工作總結2

本學期，教務處在上級各部門的正確領導下，按照研訓中心教育、教學工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，全面推行精細化管理，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，落實教學改革措施，抓好教學監控，大面積提高了教育、教學質量。具體做法如下：

一、抓計劃——追求工作條理性

一抓教務處工作計劃。開學初，教務處根據學校工作要點，制定學期教學工作目標與計劃，為抓實教學過程管理，細化教學工作安排，教務處依據時間順序和輕重緩急編制教學工作月度計劃，確保各項教學工作有條不紊的順利開展。

二抓教研組教研計劃，新學期教師上班的第一週教研活動時間，教務處組織各教研組長會，統一對教學研究活動的認識，商談全學期教研活動的安排。本學期教研活動力求突出“內容鮮活、主題突出、參與率高、效果顯著”，各教研組在此基礎上，制訂出教研活動計劃，較好的指導全學期教研活動的開展。

二、抓常規——確保正常教學秩序

管理出效益，本學期開學初的第一次教學工作例會，教務處組織全體教師學習教學常規管理制度，並傳達本學期教務處工作計劃，使教師及時瞭解本學期工作安排。特別是開學初與學期中、學期末加大常規檢查力度，確保正常常規教學秩序。

學校教師本學期外出參加教研、培訓、進修教學基本功競賽等活動頻繁，為防止出現教學空堂事故，教務處嚴把審批關，堅持校領導審批，教務處下發代課票的原則，有效的防止了空堂現象的發生。教學常規檢查教務處常抓不懈。

每月採用定時和不定時，抽查和全面檢查的方式，瞭解教師常規教學執行情況。針對檢查中存在的不足，教務處通過全體教師會和教研活動反饋至學科教師，要求教師及時整改，努力規範教學常規管理工作。

三、抓教研——提高教師教學素養

各教研組根據學期初制訂的教研計劃，嚴格組織實施教研活動。活動內容豐富詳實，有理論學習，注重提高教師理論素養；有教學實踐，努力提高教師課堂能力；有課改專項研究，關注教改熱點，更新教師教學理論。本學期語、數、英、科學、音體美教研組各開展13次教研活動，校內研究課29節。

活動開展講究高效，學期初擬定教研活動行事曆下發給各辦公室，使教師們早做到心中有數，以便充分作好準備。例如開展“説、講、評”課活動時，提前發出通知，要求全體教師全員參與，但又分工明確，每個教師充分作好本次活動準備工作。

我校在抓教研的同時還抓課題的研究工作。本學期我校各教研組針對教師們平時教學中出現的困惑，開展小話題教學研究，做到不復雜，有實效。

四、抓質量——擴大學校辦學影響。

質量是立校之本，本學期堅持按時召開教研組工作例會，反饋交流各年級組的教情與學情，分析現階段的教學質量狀況，尋求解決問題的策略。學期中，召開教學總結會。

一是總結學校前段時間教學工作現狀，引導教師樹立正確的教學質量觀；二是從微觀角度分析學科質量，指出教學中的得與失，提出具體的教學建議與改進措施，為下階段的教學指明方向。教務處印發全縣成績統計供教師思考，利用問卷的形式，組織教師為進一步提高學校的辦學質量獻計獻策。

五、抓“校本”——彰顯辦學特色

抓“校本”，本學期主要抓了教師的校本培訓。校本培訓工作，教務處圍繞學期初制訂的校本培訓計劃，組織教師分別開展了教師業務培訓，青年教師彙報課等一系列的活動。這些活動的開展，為教師的`發展搭建了平台，促進了教師業務水平的提高。

存在問題及不足：

1、我校教師的教學水平很不均勻，有些教師課堂教學水平不高，缺乏教科研、教改意識，不能很好的領會新課改的精神，在教學上只一味的追求書面考試分數，而忽視了對學生綜合素質的培養，這是制約學校發展的重要因素之一。

2、有少數教師在落實教學常規方面有問題，有個別教師作業數量及形式不能達到要求。沒有創新，作業批改不及時不認真。

3、教務處規章制度有待於進一步完善。

4、生源素質、學習水平及習慣千差萬別，怎樣促進全體學生的全面發展，也是教學工作亟待解決的大問題。

下學期工作打算：

1、繼續制定和完善各項規章制度，以制度管理人、約束人，全面推行精細化管理。全面實施素質教育，全面提高教學質量，辦讓家長滿意、放心的學校。

2、進一步加大新課改的步伐，積極參加市、區組織的各項培訓，並認真做好校本培訓，繼續進行校本課程研究和開發。進一步修改教職工考評細則，把廣大教師吸引到進行新課程改革上來，吸引到全面培養學生的綜合素質上來。

3、繼續加大教學常規的落實，並進一步加大違返教學常規的處罰力度。

4、認真做好對教師的培養和培訓工作，除繼續進行大練通用基本功外，還要組織開展大練教學基本功活動。

國小教務處工作總結3

本學期本部教務處在中心校各部門的正確領導下，在本校同事的大力協助下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理；配合教科室開展了名師課堂觀摩活動，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己充電：讀讀專着，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，並在業務學習時間交流感想；組織教師圍繞如何提高課堂教學效率討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

我們教務處開展了一人一節好課活動、信息技術賽課活動名師師範觀摩活動等，所有上課教師都能做到精心準備，課後主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好並完善了張莊國小學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《中心校教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂七不規定等制度和要求。

2、進一步規範和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心國小教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，並及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。

開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在着令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鈎。在一定程度上改善了活動課堂鬆、散的放羊式現象。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初，我們繼續抓好此項工作，積極探索轉化途徑。

做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合濉溪縣教學效率提高年活動，教務處把提高教學質量作為頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自己所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自己在什麼位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《後進生轉化方案》和《學法指導方案》。

同時，開展瞭如何提高課堂教學效率研討會，讓各任課教師暢談自己的做法，實現經驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放鬆學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養。

特別是注重學生朗讀、閲讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中，每天早上開設了快樂晨讀，讓學生每天讀經典，誦美文；中自習開設了20分鐘的`寫字課，提高學生寫規範字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合教科室，期中對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。並組織任課教師進行認真的閲卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低，直接關係到人才培養的質量，關係到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設，提高教師業務水平。

本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，以廉政文化建設為契機，提高教師廉潔從教的意識；以教師基本功展示、家校通培訓活動，提高教師業務水平和班級管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如：衞生流動紅旗、紅領巾監督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規範了學生的行為，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。

此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，儘快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，並適時給與物質上的獎勵。

五、活動競賽求佳績

今年時值新中國成立62週年，9、10月份我校開展了一系列的慶祝活動，組織全體學生觀看了《走進新中國》專題片，組織參加了縣級組織的紅色經典合唱比賽，通過這些活動的開展，學生的切身參與，進一步加深了對祖國熱愛之情。

10月份組織學生參加了興華杯國小生漢字錄入比賽，並獲得了縣級三等獎和優秀獎等名次，以學校現有條件，成績的獲得實屬不易。在11月份，組織師生觀看了《春風化雨》影片並撰寫了觀後感等活動。

六、其他工作：

1、配合中心國小整理了學校督導評估資料；

2、學生體質健康信息上報工作；

3、完善上報了學生的電子學籍。

4、檢查併發放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋，完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以説是本人學習、適應、反思得過程。工作存在着許多的不足：

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用；（比如説教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。）

2、隨堂聽課的力度還不夠大；

3、班主任工作考核還不夠科學；

4、對教學質量的提高抓的還不夠紮實。

5、家長會召開較少，大部分只有方案，沒有落實，班主任在家校聯繫上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織鬆散，開展不夠紮實。

7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

8、教師業務水平整體還不是很高，特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導學生學業，指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。