嬰幼兒期是學習能力關鍵期
嬰幼兒時期是心理髮展最迅速的時期。年齡愈小,發展愈快。在3歲以下,特別是0~1歲小兒的智能發展日新月異。學習能力是有關鍵期的。關鍵期是指某種知識或行為經驗,在某一特定時期或階段中最易獲得,最易形成,錯過這個時期,就不能獲得和達不到最高的水平。
“關鍵期”這個概念最初是從動物實驗中得來的。20世紀50~60年代,奧地利動物行為學家、諾貝爾獎金獲得者勞倫斯發現,小鵝在生後1~2天有追隨一個活動着東西的行為,過了這個時刻,就很難再形成這種追隨行為了。勞倫斯把這種行為稱為“印刻現象”,即生後1~2天是小鵝形成追隨活動東西的關鍵期。人也有學習的關鍵期。人生下來就有很多潛能,如不給予豐富的環境刺激,使這些能力發揮出來,就會受到窒息,永遠發揮不出來了。天生因白內障失明的人,經過手術可以獲得視力,如果超過5歲做手術,即使復明,也很難辨認東西,因為眼睛看到的東西,視覺信息進入大腦,大腦已經失去了把信息變成圖像的能力。
1920年,在印度發現年約7~8歲的狼孩卡瑪拉,她出生不久被狼叼走並哺育。她沒有語言能力,不能直立行走,只能怪聲嗥叫,已經不存在任何人類的智慧。專家們收養了狼孩併為她提供了極好的生活、學習條件,但結果卻很失望。直到6年後,她才會直立行走,這和訓練其他動物不相上下。她死去時已17歲,但只學會了幾十個單詞,僅僅具備2歲孩子的智力水平。所以,人學習的黃金時期是3歲以前,最好從新生兒期開始教育。
從新生兒期開始早期教育的效果,已通過種種實驗研究結果得到了證實。對於人來説,無論學習音樂、舞蹈,還是體育、外語,都是早期為好。因為人的早期是行為可塑期,學習進步快。人的發展,年齡愈大愈慢。但是,我們也應看到,早期雖然重要,不等於過了早期,環境和教育就不起作用了。我們這裏只是強調,如果要發揮人的大腦的最大潛能,應特別注重0~3歲的教育。
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