早期閲讀應從0歲開始
新的教育理念認為,早期閲讀已提前至0歲開始,並且0~3歲這一年齡段的閲讀,對孩子潛力的開發,有着不可估量的作用。
3歲以前的孩子,語言、表象、想象和思維活動,剛剛開始形成,認知的發展處於感知運動階段,因而,幼兒讀物具有啟蒙性的特點。幼兒讀物並非是一種只具文學性的純文學,而是帶有明顯的綜合性,其中,文學的因素、科學(語言和知識)的因素、藝術(音樂和繪畫)的因素常常交織相融。幼兒讀物是文字、圖畫、色彩、聲音、動作和遊戲六個方面相互結合、相得益彰的產品,是培養孩子心理素質的精神食糧。
這裏向年輕的媽媽推薦一篇逾越時代和疆域,受到各國一代又一代孩子們歡迎的名著——由世界著名大作家阿·托爾斯泰撰寫的童話《大蘿蔔》。或許在你們的童年就與它交上了朋友,那麼現在回味起來也會倍感親切。這則童話的基本情節十分單純、簡潔,就是蘿蔔長得太大,拔不起來。可是,大作家阿·托爾斯泰卻把它處理得有聲有色。
你看,蘿蔔被誇張得碩大不可思議,不僅播種它的老爺爺拔不動,連老奶奶、小孫女、小狗兒、小貓兒合力去拔,也拔不動,最後,小耗子幫了一把,才把它拔起來了。他們相互呼喊——“老奶奶,老奶奶,快來幫忙拔蘿蔔”“哎!來了,來了”……一個拉着一個,“嗨喲,嗨喲”拔呀拔的情態,與年齡幼小的孩子真是聲息相通。
在童話中,作家只是把“拔呀拔,還是拔不動”這一行為動作不斷地加以循環反覆,它們構成一幅活潑生動、歡快熱烈、情趣融融的景象,圓滿地體現出稚拙美和純真美。
指導孩子欣賞《大蘿蔔》,應該把它作為一個整體性的藝術形象來感受,這中間不僅有“人多力量大”的道理,而且有勞動的樂趣、豐收的喜悦;不僅有人物、動植物的名稱知識,還有類似於繞口令的反覆式的語言韻味。這一切統統以充滿感情和想象的藝術形象滋潤幼兒的心靈。可是孩子們不一定能夠意識到,或者雖然有所意識卻説不出來,這不要緊,不必苛求孩子。
《大蘿蔔》傳播到我國已有幾十年的歷史,出版了不同類型的版本。它使孩子們獲得真的啟迪,善的薰陶,美的享受,具有無窮的魅力。
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