聰明寶寶也可能學習吃力
南京市兒童醫院兒保科專家毛春婷説,這種問題在醫學上,被稱為“學習障礙”。
在臨牀有一些孩子,他們的學業成績,明顯低於其IQ預期值,因此讓家長特別着急,甚至覺得孩子學習不用功、不努力。
其實,在這些孩子中可能有一部分其實是存在“學習障礙”,這是一種或多種基礎心理進程的障礙,包括語言的理解和語言的運用(説和寫)的障礙,表現為聽、思考、閲讀、書寫、拼寫及算術的障礙。家長應該對這種問題引起重視,不要“冤枉”了孩子。按照2004年後修正的標準,即便孩子的成績和智力水平之間沒有存在巨大差異,也需要警惕、鑑別診斷學習障礙的可能性。
目前學習障礙的分型包括:語言、數學、視覺/運動以及非言語學習障礙幾大類。
■語言類學習障礙
這類學習障礙主要影響閲讀、拼寫及書寫,但患兒沒有視覺、耳部方面的問題,在打字的解碼能力、閲讀的流暢度、拼寫的正確率和書寫的速度上往往存在問題。
■數學類學習障礙
這類孩子在運算速度、正確率、解決數學問題的能力,或者數學概念的理解力上存在障礙,同時空間視覺處理、短程信息的信息維持、數學事件的相關記憶能力也較弱。
■視覺/運動類障礙
這種障礙更容易影響到孩子的書面表達,孩子容易出現並維持不清晰的書寫、糟糕的句子結構或語法、糟糕的拼寫、錯誤的標點符號,孩子往往抄寫困難,所以會迴避書寫,另外這種障礙常常合併其他類型出現。
■非言語學習障礙
包括視覺相關概念的理解障礙,例如不能很好區分部分與整體的關係,在空間知覺的判斷上、邏輯思維上、非言語的線索和交流上存在困難,數數困難,甚至有原發的社會環境適應困難。
學習障礙在人羣中的發病率並不低,根據美國相關調查顯示,在人羣中它的發病率約為7個人中有1個人患病。而且值得關注的是,雖然一般人認為男孩子更容易出現學習障礙,男孩被診斷為學習障礙的也是女孩子的4倍,但事實上,學習障礙在男女中的患病率並沒有差別,女孩子的學習障礙或許還沒有引起足夠的重視和認識。另外,學習障礙患者很容易與抑鬱症狀有重疊,這一點一定要引起關注。
如果經常聽老師反映,或者家長自己發現,孩子有坐不穩、注意力不集中、不聽從指令、不能學習、不能拼寫、不能閲讀、字跡潦草凌亂;學齡前兒童存在學習説話困難,不能很好數數或認識字母,不知道星期幾,不能辨識簡單的顏色形狀,過分喜歡或迴避鮮豔的色彩;學齡兒童出現學習數學相關的事件很慢,培養適應能力慢,不能很好把握時間,握筆姿勢不標準,不懂得合作和配合;就要考慮是否存在學習障礙的可能。
一般來説,如果擔心孩子有學習障礙,家長建議帶他們去兒保相關科室首診,但是否的確存在學習障礙需要嚴格評估,如果確實存在,那麼這需要一個長時間的治療、訓練與干預的過程,家長一定要有耐心。
特別要提醒家長,一定要理解,這些孩子並不是因為調皮、不聽話才不肯好好學習,他們是因為客觀上存在這樣的困難,所以無法得到理想的效果。因此家長要學習接納他們,幫助他們,不要光和別人橫向比,更要和孩子自己縱向比,珍惜每一次進補和提高,這樣可以幫助孩子更好面對這種學習障礙。
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