學習表達正確概念
訓練目標
本項訓練應貫穿孩子的整個學齡時期,讓他能夠掌握日常用語的準確概念,不會亂用詞彙,張冠李戴,詞不達意。
條件
在與孩子交流時多一分思考,不要亂用詞彙。
原理
孩子接觸到的詞彙十分龐雜,所以,對於那些意思近似的詞彙經常混淆。家長要注意為孩子示範準確的發音,並使用正確的詞彙,要求他發音正確、清晰,使用概念準確的詞彙,否則孩子的語言發展可能會受到阻礙。
訓練一表達正確概念
如果希望孩子儘早掌握語言邏輯,家長要儘可能使用正確的概念、文明的用語。在日常生活中要幫助孩子使用一些詞語來概括、總結事物的發展規律與現象。當孩子認識到了一些事物的本質,就可以引導孩子用具體的詞語來概括,將認識到的事物在腦海中轉化成概念。
例如,要理解“生長”這個詞的概念,可以做一次“種子發芽”的小實驗。使用黃豆來做這個實驗十分合適:準備一個淺槽的盤子,將生黃豆放在裏面,每日換水,面上用紗布覆蓋,孩子就能夠觀察到黃豆的發芽過程。
當黃豆長出細嫩的芽時,將“生長”的概念解釋給孩子聽:“一粒種子如果要發芽,需要水和空氣,以及適當的温度。每種生物都要經歷,從幼小到長大這樣一個複雜的過程。人與種子不同,要健康長大,需要每天吃飯、睡覺以及適當的運動!”
用具體的現象讓孩子掌握一定的概念,對於他進行抽象的邏輯思維十分有益。
訓練二解釋“死亡”的概念
孩子在户外看見一隻死去的麻雀,會產生疑問:“這隻麻雀在幹什麼?它死了嗎?”倘若解釋説:“死了就是再也醒不過來了,再也不會動不會跳了。”孩子會問:“那媽媽和爸爸會死嗎?我什麼時候死呢?死了之後還能活嗎?”尤其當親人死亡,家長有意隱藏悲痛的感情,不能夠從容地解釋什麼是“死亡”時,孩子會認為“死亡”是件很不好的事情,不知如何面對。
家長完全可以如此解釋:“你看到過樹葉由綠變黃,然後從樹上落下,最後被泥土掩蓋吧?一個人死了,就像樹葉凋零一樣,心臟會停止跳動,身體停止活動,他不會再動,也不會再有任何感覺,不能再站起來走路,也不會再呼吸,不會再説話和吃東西……”
孩子會漸漸理解“死亡”的含義。
貼心小提示
對於一些抽象的概念,我們需要提出具體生動的事例,讓孩子漸漸明白並接受。不必要求他一次性就接受某個詞彙的深刻意義,可以先從表象概念開始,隨着孩子年齡的增長,逐步深入下去。
擴展小訓練
用下面的具體事例,讓孩子掌握這兩個概念。
(1)“文明”:出門逛街時,引導孩子觀察路人是否亂扔垃圾,在公交車上是否給老人讓座,並告訴他:“亂扔垃圾是不文明的行為,給老人家讓座是文明的行為。”
(2)“重要”:將一天要做的事情規劃出來,列出一張表格,詢問孩子的意見:“今天爸爸要參加一個重要的會議,這個會議關係到爸爸的工作進程,不能缺席,所以時間很緊張。你還一定要爸爸去幼兒園接你回家麼?”
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