如何讓幼兒快樂的學習音樂
如何選擇優質的音樂啟蒙課
音樂啟蒙內容多種多樣,針對不同情況,有不同的實施方法,並沒有標準答案。但在實施的過程中,我們可以通過一些關鍵因素判斷是否更適合幼兒學習。
1、系統豐富的內容
音樂啟蒙不僅僅是學習樂器,在幼兒時期的音樂學習上,需要運用各種各樣的方式,吸引幼兒的注意,提升幼兒的興趣。如果僅僅是單純地學習樂器技巧,或者單純地學習樂理知識,這些都不能被稱為音樂啟蒙。
而在內容的選擇上,若有循序漸進的系統化學習,更有益於幼兒的音樂啟蒙。幼兒時期的孩子長期記憶力較弱,需要一定量的重複練習來鞏固知識。而如何在枯燥的重複中,不讓幼兒失去興趣,反而保有學習的積極性,這就需要音樂啟蒙的過程中包含非常豐富的內容。這也是判斷音樂啟蒙課程優質與否的重要方面。
2、專業素養的教師
音樂啟蒙根本上來説還是通過和老師的面對面交流來體現。情感的表達本身就是人與人的溝通方式,學習如何進行情感表達更需要和專業的教師、信賴的家人朋友來進行。單純依靠軟件、教具物品進行的模仿,不能稱為真正意義上的音樂啟蒙。在課堂上,和朋友一起開心的唱歌,聽老師的演奏,體會大家的表情,接受家人們的稱讚等等,更容易讓幼兒產生滿足感。這才是音樂啟蒙希望達到的基本目的。
3、重視聽力的發展
音樂啟蒙的重要方面是重視幼兒的聽力培養和發展,傳統的樂器類學習,一般從識譜開始學習,也就是讓孩子先記住五線譜,然後進行手指技巧的練習。如果喪失聽力的培養,孩子沒有固定音高感,不能判斷音樂的調性、和聲等,會影響後續更高層次的音樂學習。所以,優質的音樂啟蒙也不僅僅是帶孩子玩玩遊戲,做做律動,更重要的是可以培養出孩子基本的聽力能力,為後續專業的音樂學習打好基礎。
綜合來説,適合幼兒的音樂啟蒙需要首先要讓孩子感到開心,並且可以培養他們,讓他們的綜合音樂能力得到成長。這也是雅馬哈音樂中心的最終目標!
雅馬哈「幼兒」課程的教學方法是專為4、5歲的幼兒設置的,以最有效的方式培養孩子的樂感及綜合的音樂基礎能力,例如聽辨DoReMi及認識音符的位置。擁有良好的樂感(音高感、速度感、和聲感等)對樂器演奏有着莫大的好處。
4、5週歲是孩子聽力發育的黃金時間,因此我們為孩子創造美好的音樂環境,積極調動孩子的耳朵、嘴巴與手指,用聽、唱、彈同時來感受音樂,培養他們喜歡音樂而積極參與音樂的個性,還有不凡的音樂感受力與創作能力。
在彈奏的過程中,孩子們能逐漸掌握音樂知識,最終能夠有自信地演奏各種音樂。具體來説,雅馬哈音樂課程有以下優勢:
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