個性化學習,寶寶更快樂
如果讓一個天性內斂的孩子去學表演,就會讓孩子平添不少壓力。讓孩子按自己的個性發展,不僅他多了一份樂趣,還能省去父母的不少操心。
案例:軍軍媽媽回憶説,兩年前,她抱着一歲多還未能獨立行走的軍軍去小區花園,途中軍軍見鄰家小朋友手裏拿着一個紅色的球,就執意要那球。媽媽 無奈,只得帶他去商店買了一個。軍軍可喜歡球了,常與球形影不離,就連吃飯、睡覺,都要把球放在身旁。軍軍媽媽説,説來也怪,自從有了這個球,軍軍不僅很 快學會了走路,還特別喜歡踢球,弄得家裏的牆壁上都是他的“傑作”,至今,球已換了兩三個。去年,我給已三歲的軍軍報了個圍棋班,可軍軍就是不樂意,每逢 去訓練時,總是大哭小叫的。
分析:如果讓一個天性肆意的孩子去學圍棋,或是讓一個天性內斂的孩子去學習表演,就會無形中為孩子平添不少壓力。作為一個有眼光的媽媽,不妨讓 孩子按照他固有的個性來發展自己。這樣他不僅享受快樂,也省卻了父母的操心。更重要的是,他還能做出一些成績來。作為父母,又何樂不為呢?一般而言,孩子 的性格特點和學習風格在他6個月時就開始顯露,到3~4歲會越發明顯。
喜歡安靜:適宜學圍棋
識別方法:比較安靜的孩子,特別喜歡比較,譬如他能發現,媽媽包的餃子和奶奶不一樣。所以像拼圖一類的遊戲,足以讓他快樂地擺弄上幾個小時。
提示:這類孩子有耐心的個性和細緻的觀察力,還有比較好的邏輯思維能力。他們總是不經意地去探索和尋找事物之間的聯繫。所以,父母應不斷培養他 的嚴謹和較真的個性,可以讓他參加圍棋、數學或科學實驗等興趣班。平時,如果孩子提出問題,也應儘可能給一個他合情合理的答案。
喜歡説話:適宜學聲樂
識別方法:孩子對富有旋律的音樂會有特別的反應,常會啊、啊地叫,並揮舞小手。有時突然聽到電視裏傳來一段音樂,立即會跟着唱起來。這類孩子一般開口説話比較早,並且喜歡學説大人的話。
提示:這類孩子的思維模式是有聲音帶動的,他喜歡利用聲音學習。在傳統的教學模式中,大部分老師都是通過口授進行教學,這對於聽覺學習型的孩子是十分有益的。他們比較適宜學故事、相聲、聲樂或鋼琴。
喜歡動手:適宜學書法
識別方法:這類孩子比較有耐心,並能完成技巧較高的活動,如拆裝汽車、串珠子等,雖然這類活動在孩子們的遊戲中常常進行,但只有為數不多的孩子能堅持到完成任務。
提示:這是一類難得的孩子,只要在正確引導,成人後都有認真、細緻的態度,這是做任何事情的基礎。可以讓他們參加一些手工方面的興趣班,如書法、編織、珠算等,幫助他們在拓展個性的同時,學到一些技能。
喜歡模仿:適宜學表演
識別方法:這類孩子在人越多的場合,表現得越活躍,越希望自己是主角。當然這些孩子也有能夠吸引更多人注意力的能力,譬如豐富的表情、手舞足蹈的樣子以及高亢的聲音等。
提示:如果孩子已經上幼兒園了,父母應和老師溝通,不妨在適當的時機給孩子表現的舞台,只要能給孩子有一次在正式的公眾場合得到認可,他就能更自信地對待自己。這類孩子適宜到表演、主持、舞蹈等興趣班去學習。
喜歡打鬧:適宜學武術
識別方法:這類孩子可能是被認為最有活力的,他們好動,注意力也不夠集中,常常不是在跑就是在跳,即使在吃飯的小小間隙也不消停。他們無論是爬還是走路一般都要比其他孩子早。
提示:這類被稱為觸覺學習型的孩子,在傳統教學模式中很吃虧。但是他的動作協調能力較強,適當地讓他們參加跆拳道、武術和游泳等興趣班的話,反而有利於他們日常安靜地學習。
喜歡服飾:適宜學繪畫
識別方法:這類孩子喜歡收集漂亮的布娃娃,還喜歡挑選自己穿着的服飾,常會對自認為不好看的衣服拒絕穿着!
提示:這類孩子在學習時,如果為他們配上鮮豔圖片或者絢爛視頻,強烈的視覺刺激會讓他立即進入狀態,在形象的世界裏,他會感到特別舒心。這類孩子最好讓他們去繪畫、雕塑或兒童模特隊等興趣班學習。
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