教孩子學習外語的好處
問:我的孩子3歲多,聽人説可以教他學點外語,但離孩子上學還有幾年,教孩子學外語有什麼好處呢?
答:大家都知道學外語最好從國小起。因為兒童的模仿力強、記憶力好,容易建立起語感和打下良好的基礎。但如果我們跳出“外語”這個圈子,就可以看到多學一門語言對孩子思維的促進。
大家知道,孩子從嬰幼兒伊呀學語開始,就不僅是在學習語言,而且是在學習思維。他對自身和外部世界的認識、理解、分析和判斷能力,正是與語言學習同步發展建立起來的。當然,這還只是學習母語——本民族語的過程。孩子長到4、5歲後,開始了對語言學習的敏感期,深入一點説,這時正是孩子思維進入飛躍發展的時期。如果這時孩子有條件學一點外語,對他的思維無疑有促進功效。國外有些學校對兒童進行“雙語制”教學,其深遠的意義就在於加倍促進孩于思維能力的發展。比如説,孩子只學會了加法還只是單向的,但在學會了加法的逆運算減法以後,他對數的累積概念就會完善起來;再比如説,用爐子烤東西,只能一面焦,但用烤箱烤東西,熱量來自四面八方,就能在相同的時間裏收到加倍的功效。同樣,孩子在會説“早晨好”之後又學會了“Good morning”,那麼,就可以突破詞彙、詞序這些侷限,更深入地把握“在上午見面問候”的概念。大腦皮層的興奮點增多,就會促進腦細胞的功能增強,孩子就可以變得更聰明。現在大家都知道有一種“計算機語言”,其基礎正是抽象概念的邏輯編排。為了讓孩子將來適應計算機的使用,語言與思維的訓練顯然是必須及早加強的。
現在,全國各地國小乃至幼兒園開設外語課的越來越多了,這説明兒童學外語的必要和可能正為人們所接受,但也必須指出,在教材的編寫、教法的改進、師資的培養等方面,特別是在與中學外語課的銜接上還存在很多問題。一般地講,年輕的家長在培養孩子學外語方面積極性很高,他們不但給孩子買書、買錄音磁帶,而且幹方百計地為孩子上外語課(自己教或聘請家庭教師)。但是他們往往忽略了兩個問題:第一,學外語應當有一定的語言環境,換句話説,要讓孩子們有一個“課堂氣氛”;第二,教孩子學外語自有一套規律,並非一切懂外語的人都能勝任。一句話,兒童學外語,最好在學校(包括幼兒園大班)由訓練有素的老師集體上課。可是要具備這樣的條件,就需要師資和經費。
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