動物教育學的是與非
該怎麼教育孩子?人類的手段似乎已經無能為力。虎媽、狼爸、鷹爸……越來越多的家長嘗試從動物行為中尋找靈感,並從中提煉出“嚴厲管教”“棍棒體罰”“極限訓練”等教育理念,手段雖然殘忍,但效果似乎明顯。一時間,虎媽狼爸們邀約不斷、講座爆滿、書籍熱銷,動物教育學洶湧而來!
人類一直在向動物學習。從源遠流長的五禽戲,到方興未艾的仿生學,動物已經成為人類獲取知識和技術的一個重要源頭。也許是受此啟發,動物教育學開始日益流行。獨生子女多,家長們像呵護國寶大熊貓一樣寵愛孩子,手捧怕摔,嘴含怕化;就業形勢嚴峻,家長又像虎狼一樣嚴格要求孩子的學業,虎媽制訂“科目全優、不準參加玩伴聚會”等10條嚴厲家規,狼爸提出“三天一頓打,孩子上北大”;社會競爭壓力大,又有鷹爸對幼兒進行極端的老鷹式訓練,“孩子要麼像鷹一樣翱翔藍天,要麼失足掉下懸崖”。
香港一位母親寫的《怪獸家長》一書風靡亞洲,書中講述香港家長“像怪獸一樣逼迫孩子學習”的場景令人唏噓。奧數、語法、英語、音樂、美術、跆拳道……和內地相比,香港的家長“毫不遜色”。
從行為學上説,動物哺育後代、傳授技能往往是出於遺傳和本能,大多是客觀的生存環境造就。而人作為社會動物,其教育的基本目的是為了賦予孩子社會屬性,讓其長大後能獨立在社會上工作、生活,並進而獲得人生的幸福。如今社會角色多種多樣,每個孩子的特質又有所不同,所以教育追求因材施教,注重培養孩子的綜合素質。
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“動物教育學”的是與非
該怎麼教育孩子?人類的手段似乎已經無能為力。虎媽、狼爸、鷹爸……越來越多的家長嘗試從動物行為中尋找靈感,並從中提煉出“嚴厲管教”“棍棒體罰”“極限訓練”等教育理念,手段雖然殘忍,但效果似乎明顯。一時間,虎媽狼爸們邀約不斷、講座爆滿、書籍熱銷,動物教育學...
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