究竟该不该让孩子课外学习
“学”不能脱离“玩”
我认为,对孩子来说,“玩”和“学”是不能脱离的。对学龄前的孩子来说,一方面游戏本身就是学习,譬如孩子玩过家家游戏,如果环境和引导恰当,孩子就可能在动作、语言、想象力、社会性甚至数学等方面都得到很好的发展;另一方面,同样是学英语,有的是游戏式地让孩子接触语言环境,有的是从学字母开始,显然前者更适合孩子。鲁鲁妈妈
“怎么学”比学习重要
我觉得,父母不必在“玩”和“学”之间徘徊,重要的是研究让孩子怎么学。如果自己家孩子的游戏环境丰富,就不会看着邻居家孩子上课外班紧张了;同时如果孩子对“传统意义上的文化知识”着迷,父母也不会觉得有负罪感。毛毛妈妈
做传统教育的“补笔”
我在儿子对学习不感兴趣时,绝不会买英语、数学、识字卡片,就让他玩,甚至鼓励他多玩,多体验,在他自己玩的基础上,我再将他感兴趣的知识和技巧传输给他。如幼儿园教唐诗,我就接着儿子的兴趣将诗韵、意境、画意、甚至平仄传输给他;幼儿园教孩子数学,我就趁热教儿子“竖式运算”方法。圆圆爸爸
点评:不少父母希望孩子快乐,不想让他过早背上学习的负担。但是,当别的孩子正在掌握英语、数学等知识时,而自己的孩子与之有了“差距”时,反而使孩子因此背上了压力。
究竟该不该让孩子课外学习?其实可以用这样的标准衡量:学习对孩子来说本是一件快乐的事,如果孩子未能在学习中感到快乐,一定是让孩子学了跟他年龄段不符的东西。
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