跟着儿子学习拼音
儿子今年上国小一年级,班里有70多个学生,老师顾不过来,批改家庭作业便成了我每天的必修课。从此,我跟着儿子学起了拼音。
一次,儿子学了“吞”字,他注拼音为“tūn”。我读了多少年,都读“tēn”,马上对儿子批评了一通。妻子也与我的意见一致,二比一,少数服从多数。然而,儿子却极力争辩,说就是读“tūn”,是“tūn”下去,而不是“tēn”下去。我拿出字典来证明他的错误,然而一翻,却让自己难堪,儿子读的完全正确,只好反过来对他表扬一番。
还有一次,儿子在作业本时把“一”字注成了二声,我印象里“一”字都是读一声,怎么就变成了二声。我问儿子,他说是多音字,既读一声,又读二声。有了上次的教训,我也不敢肯定,赶快翻开《现代汉语词典》求证,一翻大吃一惊,原来最简单的“一”字,竟有三个读音:单用或在一词一句末尾念一声,如“十一”、 “一一得一”,在四声字前念二声,如“一半”、 “一共”,在一二三声字前念四声,如“一天”、“一年”、“一点”。我在脑子存了20多年的概念,在跟着儿子学拼音中失去了平衡。
在辅导儿子作业中,他曾多次反过来纠正我的发音,说我的普通话不正确,而且每次都切中要害。我由此进一步推敲,深究读错的原因,终于发现,原来我出生几十年来一直z、c、s和zh、ch、sh不分或分不清楚。很多字音的读法都带着地方口音,而非标准音。如“闸”读zhá不读zá,“翟”读zhái不读zái,“瘦”读shòu不读sòu等等。
看来要改正这错误的老观念,我还得多向孩子学习学习。家长辅导孩子写作业,不仅是监督孩子学习,有时候还能从孩子的身上学到很多东西。
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