学习是件快乐的事情
小鱼,个子高高,性格腼腆。
老师对他的评价:聪明、反应快、知识面广。
小伙伴对他的评语:
“小鱼是我们班的认字大王”;
“小鱼是象棋班最厉害的、最高的高手”;
“小鱼是我们班的算术大王,他已经会做很难的加减法了”;
“小鱼是拼板大王,他把教室里所有的拼版都完成了,100块的都做了”……
我是小鱼的班主任,我对小鱼的认识比小朋友更深一点。今天,我要说说我认识的小鱼。
“好问的小鱼”
一次,朋友带来一架玩具直升机,安装挺复杂,我邀请园里男老师来帮忙。哥哥老师忙碌着,大部分孩子对此没兴趣,关心的是直升飞机啥时飞起来。小鱼一直守在哥哥老师身边,问这问那,“这个为什么装在这里?”“为什么一按按钮就能动?”哥哥老师边装边回答小鱼的问题,拼装完毕,小鱼显得特别高兴。
“爱学习的小鱼”
小班末,小鱼开始对文字产生极大的兴趣。走在走廊时,小鱼总是能把看到的文字读出来,“小舞台”、“阅览室”等等,让老师很意外。遇到不认识的字小鱼会主动问,很快,小鱼的认字量大增,有些短小的故事,能一字不差地全部读下来。中班末,几百字的图书小鱼也能自己读了。
象棋班的老师特别喜欢小鱼,“这孩子反应快,做事情专注,不受环境影响”。每次上课他特别认真,作业也总是认真完成。现在,小鱼的象棋水平班级第一。
“爱挑战的小鱼”
中班下学期起,小鱼显现出极大的年龄特点,爱挑战了。玩拼版,从30块、50块,一直到100块,小鱼看图拼图的能力越来越强,即便遇到困难,他也不会轻易放弃。当天活动结束时手里的材料还未操作完,第二天他会再找出继续操作,直到完成。
一般来说,大多数孩子是把学习看成苦差事的,而小鱼却享受着学习的乐趣。我很好奇,一直想知道这样的一个孩子是怎样“造就”的。于是,我找到了小鱼的妈妈,跟她作了一番详谈。
1、在游戏中学习
小鱼爸妈从没有教过小鱼算术,更没有给他做什么数学题。小鱼学数学,就是从玩扑克牌开始的。小鱼2岁时,爸妈就和他一起玩扑克——钓鱼。轮流出牌,见同一个牌才能收牌等等。很快,小鱼认识所有的牌,学会了匹配(这是很重要的数学概念——编者注)。
钓鱼玩厌了,开始玩“打5张牌”。这个游戏是在配对基础上加入了“比数的大小和认识相邻数”。“打5张牌”熟练了,开始玩“争上游”。把复杂的“争上游”学会后,小鱼又不满足了,开始跟爸妈一起学打“80分”,这样就加入了加减的概念,小鱼因此学会了10进制的加减法。
游戏中学习的好处就是让孩子的玩兴来激发孩子的学习兴趣,让孩子在开心玩耍中不厌其烦地学习,并且巩固学得的内容。
更重要的是,游戏隐含着不断的变化和挑战,游戏的过程不知不觉锻炼了小鱼对新鲜事物的接受度、思维的灵活性、心理的承受力(不害怕改变是一种难得的心理能力——编者注),慢慢小鱼变得喜欢挑战各种玩法。
2.生活是本好书
小鱼4个月,爸妈就抱着他一起翻书读书(从小养成阅读习惯成为真正聪慧孩子的基石——编者注)。
对小鱼来说,还有一本更生动的书,那就是身边的真实生活。小鱼2岁上托班时,爸爸每天要开车20公里送他去学校。沿途有很多道路标识和广告牌。一路上小鱼都要问,这是什么,那是什么。日复一日,一个学期下来,沿途各类路牌上的字和标识,他都认识了。爸妈从没给小鱼买过识字卡片,也从来没有刻意让他识字。不知不觉,小鱼却认识了大量的汉字。
3.学习并非一定在课堂
天气好的话,每天饭后,爸妈都会带小鱼去散步。有一段时间,一家三口迷上了玩“路灯下踩影子”的游戏。小鱼发现,影子时长时短,而人站在路灯下,影子会变得很小很小,几乎不见了。爸妈启发让小鱼离开路灯,发现影子拉长了。一家三口在路灯下跑来跑去,不亦乐乎。小鱼终于知道,越靠近路灯,影子就越短(玩中学,学变成玩——编者注)。
小鱼得到的不仅是知识,而是对事物好奇心和探索意识。
4.放养,收获的是孩子的主动性
有一段时间,爸妈自己带小鱼,没找人帮忙。爸妈工作都忙,很多事情只要小鱼能做的,爸妈尽量让他自己做(自理和自主是一个优秀孩子的基本心理素质——编者注)。小鱼看到爸妈在家用电脑工作,他也要来“工作”,爸妈教他使用画图和word功能,教会他如何开关电脑(不知不觉也教会了小鱼“爸妈工作时小鱼自己玩”——编者注)。以后,小鱼就产生“我自己来”,“我能行”的主动性和自信心,愿意接触和学习新事物。
小鱼的故事给了我们很大的启示:
当学习成为孩子日常生活的一部分,学习就变得轻松了;
让孩子玩,是最好的学习;
呵护孩子的兴趣爱好,不要让学习成为任务和负担,是爸妈最重要的任务;
爸妈过度的期望会转化为孩子成倍的压力,它会消磨掉孩子原本对于学习的热情和兴趣。
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