幼儿园不教识字国小拖后腿超前学习请别做
其实对于幼儿园教识字和算数类的知识都是不允许的。其实对于幼儿园教识字和算数类的知识都是不允许的!但根据统计显示出的结果中,很多学龄前儿童都在被强迫着认字学知识!其目的也是为入国小后更加优秀,但随着年龄的增长来看,一般这样的又是对于这种孩子来说一点都不明显!
其实,家长和幼儿园的老师们都要明白,学龄前儿童在强迫的学习认字,但在进国小后,学习态度变得被动,比如上二年级后,他们的表现就会更加不如人意!超前学习对于学龄前儿童来说危害真的很大,而且还是一个逐渐演变的过程:
1、一年级得学习中,这些所谓的“优秀”学生会因为学习了大部分的字而在课堂上开小差!因为他们觉得这些字都是我幼儿园学过的,现在学的都一样,我可以假装玩会儿!
2、二年级的学生会更容易受挫折、气馁!尽管他们在一年级时看似“尖子生”,成绩被迷惑,上课走神后在二年级的学习中他们会觉得知识一样简单,但是学起来却不是那样容易,渐渐地落后,倍感压力而气馁!
(下一页:超前学习的危害是什么?)
3、三年级效应在教育界上的说法是一二年级是复习,孩子在此期间走神、基础没扎实、没有良好的学习态度和习惯等!在三年级学习的知识更广泛、更新颖,孩子再次很难学好,成绩也就执行下滑!
超前学习强迫孩子识字的危害!
1、幼儿园的学龄前儿童主要学习的是培养习惯,幼儿园老师的工作是启蒙和引导!过早的接触一些理性的语言结构,在他们的智力范围是不被理解的!
2、六岁前的儿童超前学习会让他们的逻辑思考能力变不“匹配”!他们理解不了文字意思、只会记住形和代表的事物。
3、超前学习会破坏孩子的创造力,他们长期子被动的吸取知识,这是在大脑中会形成一道道隔痕,严重阻滞了他们的思维的发展、思考力和创造力受阻碍。
4、强迫学习认字的孩子他们在时间和自由上就和外面的孩子不一样,他们没有足够的时间去玩耍、接触外面的世界,思维渐渐凝固、不爱思考、不爱创造、不爱表达自己的欲望!
5、接地气一点的说就像给孩子过早的打了催熟剂,他们过早接触知识的智慧果子,明明他们开花结果都有自己的规律,这样的做法就和“拔苗助长”得意思相同!
“竹篮打水一场空”得意思想必家长都能懂,我们过于要求孩子早早的学习知识,这是不对的做法,孩子是一个长期投资的事业,过早地做一些不恰当的事情只会适得其反!我们不阻止孩子的学习欲望,但是我们更应该采用科学范围内的方法去教育去引导,采用超前学习是不可取的!
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